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堅持到(dao)無能為力(li) 拼搏到(dao)感動自(zi)己 ——綜合高(gao)中家(jia)長會黃(huang)嘉琳老師講話

大家好！我是(shi)高(gao)一（3）班(ban)的(de)班(ban)主任黃嘉琳，很榮(rong)幸由我代表高(gao)一全體教(jiao)師在此發言(yan)。

 高(gao)(gao)二學生(sheng)已進入高(gao)(gao)考第一輪復習(xi)(xi)，高(gao)(gao)一的(de)孩子們在(zai)綜合高(gao)(gao)中也度(du)過了近一年的(de)學習(xi)(xi)時光。這期間(jian)大家取得了長足的(de)進步，當然(ran)也存在(zai)一些問(wen)題。結(jie)合學生(sheng)的(de)學習(xi)(xi)生(sheng)活現狀，綜合各(ge)位(wei)老(lao)師的(de)意(yi)見(jian)，我從兩個方面跟高(gao)(gao)一的(de)各(ge)位(wei)家長、同學做簡單的(de)交流。

首先，希(xi)望我們的家長能(neng)夠幫(bang)助孩子(zi)樹立明確的目標(biao)。

同(tong)學們，在(zai)我(wo)讀書的(de)(de)(de)(de)那個年代，成績最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)同(tong)學多(duo)數家境貧寒，而在(zai)你(ni)們這個年代，比(bi)你(ni)漂亮，比(bi)你(ni)有(you)(you)錢(qian)，同(tong)時還比(bi)你(ni)優秀、比(bi)你(ni)努力的(de)(de)(de)(de)人多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)。現在(zai)有(you)(you)個說法(fa)叫“寒門難出貴子”，我(wo)們雖不至(zhi)于是(shi)“寒門”，但也絕非大(da)富(fu)大(da)貴。在(zai)優質資源(yuan)緊缺、社會競爭激烈的(de)(de)(de)(de)當(dang)下，高考是(shi)我(wo)們人生(sheng)中改(gai)變命運、實現社會階(jie)層流動的(de)(de)(de)(de)最(zui)公(gong)平的(de)(de)(de)(de)機會。多(duo)10分(fen)少10分(fen)，你(ni)會進入(ru)完全不一樣的(de)(de)(de)(de)學校，遇到完全不一樣的(de)(de)(de)(de)人。那么兩年后(hou)，你(ni)想(xiang)考一所什么層次的(de)(de)(de)(de)大(da)學，領(ling)略(lve)什么樣的(de)(de)(de)(de)風(feng)景呢？

讓(rang)我來舉(ju)幾個身邊的(de)例(li)子(zi)吧(ba)。同樣是計算機專業(ye)，我的(de)一位(wei)清華碩(shuo)士畢(bi)業(ye)的(de)師兄放棄了(le)(le)留校工作(zuo)的(de)機會，被(bei)招商銀行總部高(gao)薪聘請，工作(zuo)僅(jin)一年(nian)就(jiu)在寶安(an)中心區買了(le)(le)房(fang)子(zi)；我的(de)一位(wei)同學(xue)(xue)暨(ji)南大學(xue)(xue)本科(ke)畢(bi)業(ye)去了(le)(le)騰訊，去年(nian)跳(tiao)槽去了(le)(le)制造無人機的(de)大疆科(ke)技；我家親戚，廣東(dong)工業(ye)大學(xue)(xue)本科(ke)畢(bi)業(ye)回(hui)到(dao)老家公立(li)醫院給人修電腦；而我的(de)一位(wei)吳姓學(xue)(xue)生，去了(le)(le)東(dong)門(men)賣手機。同學(xue)(xue)們，這就(jiu)叫層(ceng)次，這就(jiu)是門(men)檻，這就(jiu)是現實。

如(ru)果沒有樹立考上好大(da)學、好專業的(de)(de)堅(jian)定目標(biao)(biao)，你(ni)的(de)(de)高(gao)一必定是渾渾噩噩的(de)(de)。有了明(ming)確(que)的(de)(de)目標(biao)(biao)，你(ni)才懂得要(yao)在(zai)正(zheng)確(que)的(de)(de)時(shi)間做正(zheng)確(que)的(de)(de)事，你(ni)才不會在(zai)本(ben)該(gai)午休(xiu)的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)跑去打球，在(zai)本(ben)該(gai)專注聽(ting)課(ke)的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)打瞌睡，在(zai)本(ben)該(gai)熄燈睡覺的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)玩手機，在(zai)本(ben)該(gai)獨立思考的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)抄同學答(da)案。

其次(ci)，希望我們(men)的家長能夠督促孩子打下堅實(shi)的基礎。

很多人以為(wei)決勝高(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)是(shi)高(gao)(gao)三一(yi)年，其(qi)實大(da)(da)錯(cuo)特錯(cuo)。高(gao)(gao)一(yi)才是(shi)整個(ge)高(gao)(gao)中打(da)堅(jian)實基(ji)(ji)礎的(de)(de)關鍵(jian)時期(qi)。一(yi)所大(da)(da)型教育機構調查結果表(biao)明，高(gao)(gao)考(kao)復讀生中百(bai)分之三十的(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)失敗與(yu)高(gao)(gao)一(yi)基(ji)(ji)礎不(bu)好有(you)很大(da)(da)關系。各位(wei)家長回(hui)到(dao)班級不(bu)妨跟任(ren)課(ke)老師打(da)聽一(yi)下(xia)，您的(de)(de)孩子在屢次考(kao)試(shi)中，語(yu)文默寫是(shi)否失分，數學公式是(shi)否記熟(shu)，英(ying)語(yu)單詞是(shi)否過關。“墻上(shang)蘆葦，頭重腳(jiao)輕(qing)根(gen)底淺。”如果沒有(you)打(da)好穩固的(de)(de)地基(ji)(ji)，即便勉強撐到(dao)高(gao)(gao)三，你的(de)(de)學業也是(shi)一(yi)座搖搖欲墜的(de)(de)高(gao)(gao)危(wei)樓房(fang)，經不(bu)起(qi)高(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)風雨考(kao)驗(yan)。

想(xiang)必不(bu)(bu)少家長(chang)都會有那種看著孩子成績落后卻幫不(bu)(bu)上(shang)忙，使(shi)不(bu)(bu)上(shang)勁兒，只能干著急的(de)無力感。但焦慮是不(bu)(bu)能解決任(ren)何問題的(de)，單(dan)靠鼓(gu)勵其實(shi)也不(bu)(bu)能解決太多(duo)問題。如(ru)果說(shuo)孩子在學業上(shang)還有不(bu)(bu)盡(jin)如(ru)人意(yi)之處，就(jiu)要(yao)在學習態度、學習方法(fa)和學習習慣上(shang)找根源。家長(chang)要(yao)去了(le)解具體是哪個環(huan)節(jie)出(chu)了(le)問題，和老師密(mi)切聯系，一起出(chu)力。 

家長(chang)朋友(you)們，同(tong)學們，綜合(he)高中(zhong)是全(quan)(quan)(quan)深(shen)圳為(wei)(wei)(wei)數不(bu)多的(de)(de)(de)深(shen)戶(hu)、非深(shen)戶(hu)同(tong)等錄取線的(de)(de)(de)學校(xiao)，綜合(he)高中(zhong)是全(quan)(quan)(quan)深(shen)圳為(wei)(wei)(wei)數不(bu)多的(de)(de)(de)真正實現(xian)小班化教學的(de)(de)(de)學校(xiao)，綜合(he)高中(zhong)的(de)(de)(de)老師更是全(quan)(quan)(quan)深(shen)圳少有的(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)日制(zhi)坐班、從早七點跟(gen)到(dao)晚十點的(de)(de)(de)敬業(ye)楷模(mo)。我們愿(yuan)意舍棄與家人共享天倫的(de)(de)(de)時光(guang)，只為(wei)(wei)(wei)你奮戰的(de)(de)(de)青春身影(ying)不(bu)孤獨(du)；我們愿(yuan)意讓度與戀人花前月下的(de)(de)(de)甜蜜(mi)，只為(wei)(wei)(wei)你終(zhong)能品嘗苦盡之后(hou)的(de)(de)(de)甘(gan)來。我們的(de)(de)(de)老師、家長(chang)和你們，何(he)嘗不(bu)是守望相助，同(tong)舟共濟？

“我(wo)(wo)的青(qing)春(chun)，向遠而(er)(er)生，向暖而(er)(er)棲(qi)。”高一(yi)的孩子們(men)，讓我(wo)(wo)們(men)仰望(wang)星(xing)空(kong)，樹立目標；讓我(wo)(wo)們(men)腳踏(ta)實地，打好(hao)基礎；摒除(chu)誘(you)惑，擯棄浮躁，全身投入，心無旁(pang)騖，只有(you)專(zhuan)注(zhu)才能(neng)創造(zao)奇(qi)跡。學習也好(hao)，做人也罷，從來(lai)都是越(yue)純粹，越(yue)幸(xing)福；越(yue)努力，越(yue)幸(xing)運(yun)。趁青(qing)春(chun)正好(hao)，趁風華正茂，堅(jian)持到無能(neng)為力，拼搏到感動自己。我(wo)(wo)們(men)這所(suo)年輕(qing)學校的榮(rong)光，要拜托各位共同來(lai)創造(zao)！

我的發(fa)言到此(ci)結束，謝(xie)謝(xie)大(da)家。