詳情
走在前列，我校首推班主任持證上崗制度
“班主任是學生的(de)人生導師(shi)！”
“好教師(shi)首(shou)先應該是(shi)一個好班(ban)主任(ren)！”
“班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)一個專業性的(de)崗位！”
“初次擔任(ren)班主任(ren)的(de)教(jiao)師必須進行(xing)崗(gang)前培(pei)(pei)訓，做到(dao)先培(pei)(pei)訓后上崗(gang)。”（《教(jiao)育部(bu)、人(ren)力資源社會保(bao)障部(bu)關(guan)于加強中等職業學校班主任(ren)工作的(de)意見》）
為貫徹落實(shi)上(shang)級(ji)文(wen)件精神，使新班主任(ren)少走彎路、快速(su)上(shang)崗，獲得履(lv)行(xing)崗位職(zhi)責(ze)所必需的教育理念和知識，3月17日，我校舉行新班主任培訓開班儀式暨全體班主任培訓大會，開啟了為期一個學期的班主任青藍工程。
我校召開(kai)新班(ban)主任培訓(xun)開(kai)班(ban)儀(yi)式暨全(quan)體班(ban)主任業務(wu)培訓(xun)
學(xue)生發展(zhan)部主任劉華(hua)武(wu)主持大會
“當(dang)班主任有(you)教師(shi)資格證就行了？”
“還不行！必須要‘雙證’。”
還要什么證(zheng)？班(ban)主任上(shang)崗(gang)證(zheng)！我(wo)校首推新班(ban)主任持證(zheng)上(shang)崗(gang)制度，新教師需通(tong)過(guo)系統的理論學習和建班(ban)育人實踐，通(tong)過(guo)考核合(he)格獲(huo)得(de)上(shang)崗(gang)證(zheng)才能上(shang)崗(gang)當(dang)班(ban)主任。
班主任持證上崗(gang)要如何實(shi)(shi)施(shi)？怎樣有效開(kai)展培訓(xun)？怎樣對學員進(jin)行實(shi)(shi)操帶練？不用迷(mi)茫(mang)，我(wo)校從(cong)培訓(xun)到實(shi)(shi)習，都(dou)給(gei)出了詳細的攻略(lve)，一(yi)起去看(kan)看(kan)吧(ba)！
殷殷囑(zhu)托，專業型(xing)“大師”授課
新(xin)班(ban)主任(ren)培訓第一(yi)(yi)課，一(yi)(yi)位有(you)著近40年育人經驗的老教師走上講臺，分享了為人師者的寶貴經驗與情懷，他就是學校黨委書記、校長黃建行。
黨(dang)委書(shu)記、校長(chang)黃建行分享從(cong)教經驗(yan)
“學生(sheng)成長的(de)導(dao)師和靈魂(hun)的(de)塑造者。”“培養社(she)會主(zhu)義(yi)接班人，這個問題決不(bu)能含糊。”“生(sheng)命不(bu)保(bao)，何談教(jiao)育？”“沒有不(bu)犯錯的(de)孩子！”“教(jiao)師要從長遠看教(jiao)育，為孩子的(de)終身負責！”“金杯(bei)銀杯(bei)不(bu)如老(lao)百姓的(de)口碑(bei)！”黃建行校長的(de)分享擺脫了枯燥的(de)說教(jiao)，借助生(sheng)活和工作中的(de)真實(shi)教(jiao)育案例，針(zhen)對全體班主(zhu)任在(zai)工作中所(suo)遇(yu)到(dao)的(de)困惑，給予了新的(de)反思和答案，強(qiang)調(diao)了班主(zhu)任易于(yu)忽略的(de)細節。娓娓道來，金句(ju)頻出，引人深思。
黃建行校長回答(da)了“教師為什么要做班主任？”“班主任應承擔什么樣的職責與擔當？”與“班主任的職責與素養是什么”三大問題。他表示，做班主任是學校教育和管理的需要，是教師職業的使命要求，更是教師個體專業成長的需要。作為班主任，要做班級管理的掌舵人，做學校教育的組織者，做學生成長的導師和靈魂的塑造者，更要通過自身的人格魅力，做學生的榜樣。
會后(hou)老師們紛(fen)紛(fen)表(biao)示(shi)非常受用。不僅(jin)是新學員，有資歷(li)的班主任依然表(biao)示(shi)受益匪淺。
打下基石，筑(zhu)牢(lao)育人底線(xian)，黃建行校長(chang)對班主任專業能力培訓(xun)高度重視(shi)。去年的(de)“校長開講了”專題活動中，黃建行校長也為教師們送上專題講座：《校長心目中的優秀班主任》，激發班主任爭當優秀的熱潮。
“以身示范，德技兼修，做一(yi)名學生(sheng)喜歡、敬重、仰慕的師者！”黃(huang)建行校長向全場班主任發(fa)出期許(xu)。
打造傳幫帶(dai)平臺，實現梯隊培養
盧曙紅副校長分(fen)享經(jing)驗(yan)
“對(dui)新手(shou)教師(shi)進行(xing)班(ban)主任專業培訓和能(neng)力提升，既是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的負責(ze)，也是(shi)對(dui)老(lao)師(shi)的負責(ze)。”盧曙紅副校長(chang)表示，“班(ban)主任是(shi)個技(ji)術活兒，我們(men)不(bu)忍心(xin)(xin)學(xue)生(sheng)因為老(lao)師(shi)的錯誤而成長(chang)受阻，也不(bu)愿(yuan)意我們(men)的老(lao)師(shi)因為白手(shou)上崗而在工作中屢栽跟斗(dou)，身心(xin)(xin)疲憊。”
“雞蛋(dan)從(cong)外(wai)打開是食物，從(cong)內(nei)打開是生命。”盧(lu)曙紅副校長分享(xiang)：“第一(yi)期班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)的(de)主(zhu)講和實習導(dao)師，都是從(cong)學校優(you)(you)秀(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)中(zhong)選拔(ba)出(chu)來(lai)的(de)。”他介紹，學校將搭建更多的(de)平臺，既讓(rang)本(ben)校實干(gan)經驗(yan)方法(fa)能(neng)夠得以傳承(cheng)，又讓(rang)優(you)(you)秀(xiu)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)有發(fa)光發(fa)熱的(de)舞臺。
他期(qi)待(dai)菜鳥班(ban)(ban)主任能習得飛翔(xiang)的本領；更多的骨干班(ban)(ban)主任由經驗(yan)型(xing)逐(zhu)漸過渡為專(zhuan)家型(xing)；班(ban)(ban)主任隊(dui)伍既(ji)有(you)(you)極高專(zhuan)業素養，又有(you)(you)梯隊(dui)傳幫帶的良好團(tuan)隊(dui)氛圍(wei)。
構建科學培(pei)訓體(ti)(ti)系，全方位(wei)保障項目運行
學校依托(tuo)省(sheng)市校三(san)級名班主任(ren)工作室和廣東省(sheng)中等(deng)職業教育教學改革(ge)項目《中職班主任(ren)專業能(neng)力培訓(xun)模式改革(ge)實(shi)踐研究》，為(wei)第一期(qi)學員(yuan)精心設計了(le)(le)培訓(xun)課(ke)程，配備了(le)(le)常規管理、理論(lun)指導(dao)、實(shi)操演練(lian)三(san)方團(tuan)隊。
黃建行(xing)校長、盧(lu)曙紅副校長與5名項目組(zu)導師合影
主管德育(yu)的(de)盧曙紅副校長，學生(sheng)發展部的(de)劉華(hua)武主任(ren)、屈蘭副主任(ren)擔(dan)任(ren)領導小組成員，負責項(xiang)目全面的(de)規劃與(yu)指導。廣(guang)東省名班(ban)主任(ren)工作室主持人(ren)陽(yang)海(hai)華(hua)擔(dan)任(ren)培訓班(ban)班(ban)主任(ren)，王曉(xiao)俊、賀近嵐、黃靜(jing)、黃靜(jing)毅、李(li)曉(xiao)蘭5名項目組成員擔任項目導師負責學員全過程學習指導，陳瑩瑩等11名講師為學員進行11個專題分享，鄧慧紅等15名優秀班主任幫帶18名學員在實操中掌握建班育人知識與技能，達到多元化引領，高質量提升。
黃建行校長與新班主任(ren)崗前培訓主講團教師合影
實習幫(bang)帶導師與(yu)學員們(men)合影
除了精心(xin)安排的系列專題培訓(xun)，班(ban)主任陽海華老師還表(biao)示(shi)，此次培訓(xun)強化理論(lun)與實踐相結合，做到從(cong)理論(lun)中找方法，從(cong)實踐中促(cu)反思，新手學員們將跟(gen)著15名帶教老師進行一對一的跟班學習，師徒結對，強化學員的技能學習。獲得“班主任崗前培訓上崗證”的老師，學校將優先聘為班主任。
陽(yang)海華老師(shi)指導師(shi)徒結對(dui)分組
陽海(hai)華老(lao)師認(ren)為，通(tong)過培訓，老(lao)師們能(neng)正確定位班(ban)主任的角色與(yu)職(zhi)責(ze)；了解中職(zhi)學生(sheng)身(shen)心特點與(yu)發展規律(lv)；把(ba)握班(ban)級常規建(jian)設(she)；認(ren)識(shi)班(ban)級周期運轉規律(lv)；能(neng)運用心理學與(yu)教育學原理開展建(jian)班(ban)育人工作；能(neng)勝任班(ban)主任工作崗位并(bing)從中感(gan)受到成就(jiu)感(gan)、價值(zhi)感(gan)，從而對班(ban)主任工作從認(ren)同走向熱愛(ai)。
“一個人(ren)遇(yu)到好老(lao)師是(shi)(shi)人(ren)生的(de)幸運，一個學校擁有好老(lao)師是(shi)(shi)學校的(de)光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老(lao)師，則是(shi)(shi)民族的(de)希望。”啟(qi)動(dong)青藍工程，對新班(ban)主任開(kai)展系(xi)統崗前培訓(xun)，幫助菜鳥班(ban)主任提前習得建班(ban)育人(ren)知(zhi)識與技(ji)能，增強工作的(de)專業性，是(shi)(shi)深圳(zhen)一職班(ban)主任隊伍建設的(de)重要探索。
新班(ban)主任(ren)崗前(qian)培(pei)訓班(ban)學(xue)員暨全體班(ban)主任(ren)合影(ying)
學校將充分(fen)利用省、市、校三(san)級名班(ban)主任(ren)工(gong)作室平臺，創新(xin)開展新(xin)手、骨干(gan)班(ban)主任(ren)系列培訓，專業(ye)能力(li)大賽(sai)，課(ke)題研究等途徑，提(ti)升(sheng)班(ban)主任(ren)的(de)專業(ye)能力(li)，打造一支師德高尚，業(ye)務精湛(zhan)的(de)班(ban)主任(ren)隊伍，更(geng)好(hao)地為(wei)黨育人、為(wei)國(guo)育才。
班(ban)主任學(xue)員們這(zhe)樣說：
黃(huang)靜組 職高數學黃嘉滿：培訓課上，黃建行校長圍繞(rao)著(zhu)“教師的使命和職責”為我們帶來精彩的第一堂啟蒙課。
聽(ting)完校(xiao)長的(de)一番良言，我深刻(ke)地感受到了成為一名好的(de)班(ban)主任是(shi)多(duo)么不(bu)容易。一名優秀的(de)班(ban)主任，既是(shi)教育學(xue)生(sheng)知識的(de)授業者，又是(shi)教育學(xue)生(sheng)如(ru)何待(dai)人處(chu)事、積極生(sheng)活的(de)引導(dao)者。
黃靜毅(yi)組 綜(zong)合(he)高中高珊(shan)：有什么(me)樣的(de)老師就會教出什么(me)樣的(de)學生，我(wo)們首先要讓(rang)自己成(cheng)為有師德有學問的(de)老師，修煉高超(chao)的(de)教育藝術(shu)，提(ti)升教育能力，才(cai)能讓(rang)學生樂于成(cheng)為我(wo)們，超(chao)越我(wo)們。
今后的(de)半年我(wo)也會虛心(xin)的(de)向各位(wei)老師(shi)學習(xi)，讓自(zi)己能以一個自(zi)信的(de)姿態迎接班主任工作的(de)所有挑戰。
王曉俊組 坪山校(xiao)區林龍威:今天學(xue)(xue)習到了如何做好一(yi)(yi)名班(ban)主(zhu)任(ren)。黃校的(de)經(jing)歷分享，使我(wo)受益匪淺(qian)。班(ban)主(zhu)任(ren)是影響學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)重要(yao)因素(su)，所以更要(yao)好好學(xue)(xue)習，如何引導學(xue)(xue)生(sheng)做一(yi)(yi)個德育健(jian)全的(de)人。
對于(yu)班級管理共有兩個重要的措施，一是(shi)創立班級規(gui)章制度，沒有規(gui)矩不成(cheng)方圓。二是(shi)使班集體團結積極，向上發展。
賀近(jin)嵐(lan)組 坪山校區郭威(wei):3月1日(ri)，我帶領坪山校(xiao)區P2003班(ban)的(de)47名孩子繼續(xu)他(ta)們的(de)夢想之路，光榮地(di)成(cheng)為(wei)他(ta)們的(de)新班(ban)主任。
我的育人之(zhi)路才剛(gang)剛(gang)開始，今后要向各(ge)位優秀的班主(zhu)任們學習，不(bu)斷進步，早日向各(ge)位優秀的班主(zhu)任們靠(kao)攏！
李(li)曉蘭(lan)組 綜合高(gao)中(zhong)王佩:黃建行校(xiao)長結合自己的工作(zuo)經歷為我們解讀與(yu)分享了班(ban)主(zhu)任的使(shi)命與(yu)擔當。
我認(ren)為，相比對于(yu)學(xue)生(sheng)的知識傳授，班主任更多承擔著塑造學(xue)生(sheng)靈魂的重任。在學(xue)生(sheng)面前，班主任就是(shi)一面鏡子、一本書。因(yin)此，正如黃校(xiao)所說的那樣(yang)，要求學(xue)生(sheng)做到的事(shi)情(qing)，自己首先要做到，才(cai)能(neng)為學(xue)生(sheng)樹(shu)立榜(bang)樣(yang)。
王曉俊組(zu) 坪山校區(qu)莫曉嵐:昨天聽了盧(lu)校和(he)黃校的(de)演講，收獲頗豐，我也覺(jue)得(de)作為(wei)一(yi)名班(ban)主任職責很大，不僅要教書，還(huan)要育人(ren)，尤其是(shi)育人(ren)，對于新(xin)班(ban)主任，尤為(wei)重要。希望能通過這次(ci)培訓，能掌握更多(duo)育人(ren)的(de)方法和(he)技(ji)巧，不斷的(de)提升自己，做(zuo)學(xue)生的(de)燈塔，讓(rang)學(xue)生在我的(de)引(yin)導下，綻(zhan)放(fang)光芒(mang)。
黃(huang)靜(jing)毅組 高(gao)職高(gao)專衷娌:師(shi)者，傳道受業解惑(huo)，干的是良心活(huo)。我的一位同事班主任，學生因為和家人鬧矛盾，“主動”失聯。在家人都無法解決問題的時候，是她沒有放棄，一次又一次地聯系本人、聯系學生好友死黨、甚至是聯系片區民警，多方共同努力，推動事情的進程。試想一個月來，無數次苦口婆心地做工作，無數次被拒絕，又無數次地堅持下去，真的就是出于內心的使命感。
這種使命感，也是一(yi)名班主任最大(da)的自(zi)豪和幸福感。
