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環(huan)境管理專業人才(cai)培養方案(an)

一、專(zhuan)業名稱及代碼

環境管理

二、入(ru)學要(yao)求

應屆初中畢業生

三(san)、修業(ye)年限

全日制三年

四(si)、職(zhi)業面向

本專業(ye)畢業(ye)生主要面向企業(ye)的(de)污染(ran)治理(li)、環保(bao)局(ju)及其下設(she)(she)部門的(de)環境監測(ce)(ce)、環保(bao)執法人員和(he)環境管理(li)人員，企業(ye)的(de)檢測(ce)(ce)員、環保(bao)企業(ye)環保(bao)設(she)(she)備生產操作和(he)營銷。

五、培養目(mu)標與培養規格

（一）培養目標(biao)

培養熱愛祖國，德、智、體(ti)全面發展，身心健康.具有良好公(gong)民素質和職業素養，掌(zhang)握環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)測與(yu)治理(li)技術方面適(shi)(shi)度夠(gou)用的(de)(de)理(li)論基礎(chu)，又具有較強的(de)(de)實踐操作能(neng)力，能(neng)適(shi)(shi)應生產、建設、管理(li)、服務的(de)(de)需(xu)要，能(neng)從事環(huan)(huan)境(jing)(jing)分(fen)析(xi)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)側、污染控(kong)制(zhi)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)治理(li)等一線工作的(de)(de)高端技能(neng)型人才。

（二）培養規格

1.知識(shi)結構與(yu)要求

（1）具有相(xiang)當于(yu)高中階(jie)段的文化基礎知識(shi)。

（2）具有良好的(de)(de)道德修養，心(xin)理素(su)質和健康(kang)的(de)(de)體魄(po)。

（3）具(ju)有較寬廣、較扎實的自然科學，工程技術和人文社會科學的基(ji)礎(chu)理(li)論知識。

（4）系(xi)統掌握環境工(gong)程專業(ye)的(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)，基本理(li)論和基本技能，了解(jie)環境科學與技術的(de)(de)(de)理(li)論前沿(yan)和發展動態，具有較強的(de)(de)(de)獨立獲取知(zhi)(zhi)識(shi)能力，分析和解(jie)決問題的(de)(de)(de)能力及開(kai)拓創新(xin)精神，具有一定(ding)的(de)(de)(de)設計、研究開(kai)發和學術交流的(de)(de)(de)能力。

（5）具有環境(jing)監(jian)測(ce)與評價、環境(jing)污(wu)染治理和(he)給排水工程(cheng)設(she)計的(de)能力。

（6）具有較(jiao)強的計算(suan)機應用能力，達(da)到計算(suan)機專業計算(suan)機一級考試(shi)，具有運用現代信息技(ji)術獲取科技(ji)信息的能力。

（7）具(ju)有(you)較強的聽、說、讀、寫、譯的英語能(neng)力.達到CET一(yi)1水平(ping)。

2. 能力結構與要求

（1）具備查(cha)閱和運用(yong)各類標準(zhun)和文獻資料的能力。

（2）具備(bei)(bei)與專業知識(shi)密切相關的化學(xue)知識(shi)具備(bei)(bei)配制各種不同(tong)濃度溶液的能力(li)。

（3）正確處理實驗數據.得出準確結果(guo)的能(neng)力。

（4）具(ju)備(bei)熟練操作常用分析儀器的能力。

（5）具(ju)備對儀器幕本維(wei)護和保(bao)養的能力。

（6）具備(bei)職業核心能力(li):

     a大氣污染治理能力(li):

     b.水污染治理能(neng)力(li):

     c.固體(ti)廢棄(qi)物處(chu)理能力;

     d.止嗓聲控制(zhi)能力:

     e.環境監側能力:

     f.環(huan)境管理能力(li)。

（7）具備職業發(fa)展能力:

     a環(huan)境監側技術和(he)環(huan)境治理技術等相關領(ling)領(ling)域的職業(ye)發展能力:

b.專業傾域的最(zui)新知識及其(qi)在(zai)實踐(jian)中的應(ying)用能(neng)力(li)。

（8）計算機應用能(neng)力。

3.相應的證(zheng)書要求

（1）國家英語一(yi)級證書；

（2）國家計算(suan)機I級證書；

（3）化學檢驗工(gong)中級(ji)證書(shu)；

（4）大氣(qi)環境(jing)檢測工中級證書；

（5）污水處理工中級證(zheng)書；

（6）室內環境(jing)治理員中(zhong)級證書(shu)。

六(liu)、課(ke)程設置(zhi)及要求(qiu)

（一）    公共必修文化課

1．德(de)育(yu)（8學分/144學時）

本(ben)課程主要講述以下四(si)部分(fen)內容(rong)：職業(ye)生涯規(gui)劃、職業(ye)道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生四(si)門課程。

職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃

職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃是(shi)中等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必修的(de)一門德育(yu)課。本課程以(yi)(yi)鄧小平理(li)論(lun)、“三個代表(biao)”重要思想(xiang)(xiang)為指(zhi)導，貫(guan)徹落實科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)教育(yu)和(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang)教育(yu)。其任務是(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)觀(guan)念和(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)根據(ju)社(she)會(hui)(hui)需要和(he)(he)(he)(he)自(zi)身特點進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃，并以(yi)(yi)此(ci)規范和(he)(he)(he)(he)調整自(zi)己的(de)行(xing)為，為順利就(jiu)業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)創造條件(jian)。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃的(de)基礎(chu)知識和(he)(he)(he)(he)常用(yong)方(fang)法，樹(shu)立正確的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang)和(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)觀(guan)、擇業(ye)(ye)觀(guan)、創業(ye)(ye)觀(guan)以(yi)(yi)及成(cheng)才觀(guan)，形成(cheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃的(de)能力，增強提高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)質和(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力的(de)自(zi)覺性，做好(hao)適應社(she)會(hui)(hui)、融入社(she)會(hui)(hui)和(he)(he)(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)的(de)準備。

職業(ye)道(dao)德與法律

職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)與法(fa)(fa)律(lv)(lv)是(shi)中等職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)學生必(bi)修(xiu)的(de)一門德(de)(de)育(yu)課程。本(ben)(ben)課程以鄧小平理論和(he)(he)“三個代表”重要思(si)想為(wei)指(zhi)導，深入(ru)貫徹(che)落實科學發展觀，對(dui)學生進(jin)行(xing)道(dao)德(de)(de)教育(yu)和(he)(he)法(fa)(fa)制教育(yu)。其任務是(shi)提高學生的(de)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)素(su)質(zhi)和(he)(he)法(fa)(fa)律(lv)(lv)素(su)質(zhi)，引(yin)導學生樹立社(she)會主義榮辱(ru)觀，增強社(she)會主義法(fa)(fa)治(zhi)意識(shi)(shi)。幫助學生了解文明禮儀的(de)基(ji)本(ben)(ben)要求、職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)的(de)作用和(he)(he)基(ji)本(ben)(ben)規范，陶冶(ye)道(dao)德(de)(de)情操，增強職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)意識(shi)(shi)，養成(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)行(xing)為(wei)習慣；指(zhi)導學生掌握與日常(chang)生活和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)活動密切(qie)相關的(de)法(fa)(fa)律(lv)(lv)常(chang)識(shi)(shi)，樹立法(fa)(fa)治(zhi)觀念，增強法(fa)(fa)律(lv)(lv)意識(shi)(shi)，成(cheng)為(wei)懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、用法(fa)(fa)的(de)公民。

經濟(ji)政(zheng)治與社會(hui)

經濟政治與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)是中等(deng)職業學(xue)校學(xue)生(sheng)必修的一門德育課。本課程以鄧小(xiao)平理論(lun)和(he)“三個代表”重要思想(xiang)(xiang)為指導，深入貫徹落(luo)實科學(xue)發(fa)展觀，對學(xue)生(sheng)進行馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)相關(guan)基(ji)本觀點教(jiao)育和(he)我國社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)經濟、政治、文化與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)常識教(jiao)育。其任務是使學(xue)生(sheng)認同(tong)我國的經濟、政治制度，了解所處(chu)的文化和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)環境，樹立中國特(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)共同(tong)理想(xiang)(xiang)，積極投(tou)身我國經濟、政治、文化、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)。引導學(xue)生(sheng)掌握馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)的相關(guan)基(ji)本觀點和(he)我國社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)經濟建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、政治建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、文化建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的有關(guan)知識；提高思想(xiang)(xiang)政治素質，堅定走中國特(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)道路的信念；提高辨析社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)現象、主(zhu)(zhu)動參與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)活的能力(li)。

哲學(xue)與人(ren)生

哲學(xue)(xue)與人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)是中等職業學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必修的(de)(de)一門德育課程。本課程以鄧小(xiao)平(ping)理論和(he)(he)(he)“三個代表(biao)”重要思(si)(si)想(xiang)為指導(dao)，深入貫徹落實科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)(guan)(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行馬克思(si)(si)主義(yi)哲學(xue)(xue)基本觀(guan)(guan)(guan)點和(he)(he)(he)方(fang)法及如何做人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)教育。其(qi)任務是幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習運用(yong)(yong)辯證唯(wei)物主義(yi)和(he)(he)(he)歷史唯(wei)物主義(yi)的(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)點和(he)(he)(he)方(fang)法，正確(que)(que)看(kan)待自然、社會(hui)的(de)(de)發(fa)展，正確(que)(que)認識和(he)(he)(he)處(chu)理人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展中的(de)(de)基本問題(ti)，樹立和(he)(he)(he)追(zhui)求崇高理想(xiang)，逐步形(xing)成正確(que)(que)的(de)(de)世(shi)界觀(guan)(guan)(guan)、人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)和(he)(he)(he)價值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解馬克思(si)(si)主義(yi)哲學(xue)(xue)中與人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展關系(xi)密(mi)切的(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)(yong)馬克思(si)(si)主義(yi)哲學(xue)(xue)的(de)(de)基本觀(guan)(guan)(guan)點、方(fang)法分析和(he)(he)(he)解決(jue)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展重要問題(ti)的(de)(de)能力，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行正確(que)(que)的(de)(de)價值(zhi)判斷(duan)和(he)(he)(he)行為選擇，形(xing)成積極向上的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態度(du)，為人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)健(jian)康發(fa)展奠定思(si)(si)想(xiang)基礎(chu)。

2．體育(yu)與健康（8學分/144學時）

學(xue)習體育與衛生保健(jian)的基礎(chu)知識(shi)和(he)運動技能，掌握(wo)科學(xue)鍛(duan)煉和(he)娛樂休閑(xian)的基本(ben)方法，養成自(zi)覺鍛(duan)煉的習慣(guan)；培養自(zi)主鍛(duan)煉，自(zi)我保健(jian)，自(zi)我評價和(he)自(zi)我調控(kong)的意識(shi)，全面提(ti)高身(shen)心素質和(he)社會適應能力，為終(zhong)身(shen)鍛(duan)煉、繼續(xu)學(xue)習與創業立業奠定(ding)基礎(chu)。

3．語(yu)文（14學(xue)分/252學(xue)時）

在初中語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)基礎上，進一(yi)步(bu)加強現(xian)代文(wen)(wen)(wen)和文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)閱(yue)(yue)讀(du)(du)訓練(lian)，提高學生(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)(du)現(xian)代文(wen)(wen)(wen)和淺易文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)的(de)能力；加強文(wen)(wen)(wen)學作(zuo)品閱(yue)(yue)讀(du)(du)教學，培養(yang)學生(sheng)(sheng)欣賞(shang)文(wen)(wen)(wen)學作(zuo)品的(de)能力；加強寫(xie)作(zuo)和口語(yu)(yu)交際(ji)訓練(lian)，提高學生(sheng)(sheng)應用文(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)能力和日常口語(yu)(yu)交際(ji)水(shui)平。通(tong)過課內外的(de)教學活動，使學生(sheng)(sheng)進一(yi)步(bu)鞏固和擴展必需的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)基礎知識，養(yang)成自學和運用語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)良好(hao)習慣，接(jie)受優秀文(wen)(wen)(wen)化熏陶(tao)，形成高尚的(de)審(shen)美情趣。

4．數(shu)學(xue)（14學(xue)分(fen)/252學(xue)時）

在初中(zhong)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基礎知識。必(bi)學(xue)(xue)(xue)與(yu)限定選學(xue)(xue)(xue)內容：集合(he)與(yu)邏輯(ji)(ji)用語、不等式、函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、指數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)對數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、任意角的(de)(de)(de)一(yi)角函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)列與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)列極限、向量、復數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、解析(xi)幾(ji)何(he)、立體(ti)幾(ji)何(he)、排列與(yu)組合(he)、概(gai)率(lv)與(yu)統計(ji)初步。選學(xue)(xue)(xue)內容：極限與(yu)導(dao)(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、導(dao)(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)應用、積分(fen)及其應用、統計(ji)。通過教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)素養(yang)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)基本(ben)運算(suan)、基本(ben)計(ji)算(suan)工具(ju)使(shi)用、空(kong)間想像、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)形結合(he)、邏輯(ji)(ji)思維和(he)簡單實(shi)際應用等能力，為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業課打(da)下基礎。

5．英語（14學分/252學時）

在初中英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)基(ji)礎上，鞏固、擴展學生的(de)(de)基(ji)礎詞(ci)匯(hui)和基(ji)礎語(yu)(yu)法；培養學生聽、說、讀、寫的(de)(de)基(ji)本技(ji)能(neng)和運用(yong)英(ying)語(yu)(yu)進行交際(ji)的(de)(de)能(neng)力；使學生能(neng)聽懂(dong)(dong)簡單(dan)對話(hua)和短(duan)文(wen)，能(neng)圍繞日常話(hua)題進行初步(bu)交際(ji)，能(neng)讀懂(dong)(dong)簡單(dan)應用(yong)文(wen)，能(neng)模擬套寫語(yu)(yu)篇及簡單(dan)應用(yong)文(wen)；提(ti)高學生自主學習和繼續學習的(de)(de)能(neng)力，并(bing)為學習專門用(yong)途英(ying)語(yu)(yu)打下基(ji)礎。

6．計算(suan)機基礎（8學分/144學時）

在初(chu)中(zhong)相關課(ke)程的(de)基礎(chu)上(shang)，進一步學(xue)習(xi)計算機的(de)基礎(chu)知(zhi)識、常用操作(zuo)(zuo)系(xi)統的(de)使用、文字處(chu)理(li)(li)軟件(jian)的(de)使用、計算機網絡的(de)基本操作(zuo)(zuo)和使用，掌握(wo)計算機操作(zuo)(zuo)的(de)基本技能(neng)，具有文字處(chu)理(li)(li)能(neng)力，數據處(chu)理(li)(li)能(neng)力，信(xin)息獲取(qu)、整理(li)(li)、加工能(neng)力，網上(shang)交(jiao)互(hu)能(neng)力，為以(yi)后的(de)學(xue)習(xi)和工作(zuo)(zuo)打下基礎(chu)。

7.心理健康（1學分/18學時(shi)）

中(zhong)等(deng)職業學校的(de)學生(sheng)正處在身心(xin)(xin)發展(zhan)的(de)轉折時(shi)期，在這是(shi)一個非常關鍵的(de)時(shi)期，他們在自我意識、人際(ji)交往、求職擇業以(yi)及(ji)成(cheng)長(chang)、學習和(he)生(sheng)活(huo)等(deng)方面難免產生(sheng)各(ge)種各(ge)樣的(de)心(xin)(xin)理困(kun)惑或問題。本課程主要是(shi)通過對心(xin)(xin)理學知識的(de)講授，活(huo)動訓練課，使學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理素質在參與活(huo)動的(de)同(tong)時(shi)得到一定(ding)的(de)提(ti)高。

8．音樂美術（2學分/36學時）

美術(shu)(shu)(shu)欣賞(shang)課程以發展學生素質教育為(wei)目的(de)，以美術(shu)(shu)(shu)教育為(wei)手(shou)段，讓(rang)同(tong)學們了解(jie)美術(shu)(shu)(shu)欣賞(shang)的(de)基(ji)本知識，了解(jie)美術(shu)(shu)(shu)的(de)基(ji)本特點和種(zhong)類(lei)；了解(jie)美術(shu)(shu)(shu)作(zuo)品的(de)形式(shi)要(yao)素等(deng)常識；了解(jie)美術(shu)(shu)(shu)作(zuo)品常見的(de)幾(ji)種(zhong)表現方式(shi)；能賞(shang)析中外(wai)名畫，能對大自然、社會生活、美術(shu)(shu)(shu)作(zuo)品中的(de)美進行欣賞(shang)。

音樂欣(xin)賞(shang)課程以(yi)發(fa)展學(xue)生素質教(jiao)育為(wei)目的，以(yi)音樂教(jiao)育為(wei)手段，通過了解豐富多彩(cai)的音樂文化和演唱風格，開拓學(xue)生的視(shi)野(ye)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)生的音樂修養，從而(er)樹立正(zheng)確(que)的音樂觀，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)生的演唱能(neng)力(li)和音樂表現能(neng)力(li)。

(二(er)) 專(zhuan)業(ye)課

9．環境管理學（6學分/108學時(shi)）

環(huan)境(jing)管理(li)學(xue)以生態——經濟(ji)——社會系統(tong)作(zuo)為自己(ji)的(de)研(yan)(yan)究對象，研(yan)(yan)究這些子系統(tong)之(zhi)間相互聯系、相互影響、相互制(zhi)約的(de)矛盾(dun)運動。環(huan)境(jing)管理(li)學(xue)認(ren)為，環(huan)境(jing)管理(li)的(de)本質是“運用各種有效管理(li)手(shou)段，調控人(ren)類行(xing)為，協調經濟(ji)社會發展同環(huan)境(jing)保護之(zhi)間的(de)關(guan)系，限制(zhi)人(ren)類損害環(huan)境(jing)質量(liang)的(de)活動以維(wei)護區域正常的(de)環(huan)境(jing)秩序和環(huan)境(jing)安(an)全，實現區域社會可持(chi)續發展的(de)行(xing)為總體(ti)。

環境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學包括區域(yu)環境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、部(bu)門環境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、資源環境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、環境(jing)質量(liang)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、環境(jing)技(ji)術管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、環境(jing)計(ji)劃管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)等各部(bu)分內容。

10. 環(huan)境保(bao)護概論（4學分/72學時）

《環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)護(hu)概論(lun)》是(shi)介于自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)、社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)和技(ji)術科(ke)(ke)學(xue)(xue)之間的(de)(de)交(jiao)叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)；開設本課程目(mu)的(de)(de)是(shi)使學(xue)(xue)生(sheng)除(chu)了掌握本專業(ye)的(de)(de)專門科(ke)(ke)學(xue)(xue)技(ji)術知識外，對(dui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)污染(ran)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)護(hu)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)經濟等知識有一(yi)概貌(mao)性了解(jie)，進一(yi)步認(ren)識人(ren)類(lei)活動造成的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)危害(hai)，掌握環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)質(zhi)量(liang)變化的(de)(de)客觀(guan)規律，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)運用(yong)生(sheng)態學(xue)(xue)基本觀(guan)點來解(jie)決環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)(de)能力，使大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)目(mu)前人(ren)類(lei)所(suo)面臨的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)有個全面清醒(xing)的(de)(de)認(ren)識，提高自己的(de)(de)環(huan)保(bao)(bao)(bao)意識。

11. 環(huan)境法律法規(gui)（6學分/108學時）

《環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)與法(fa)(fa)規(gui)》是(shi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)工程專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)選(xuan)修課。它是(shi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)中(zhong)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個分(fen)支(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科.是(shi)為環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)提供理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)依據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)。本(ben)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)將從環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)實踐兩方(fang)(fang)面展開，達到如下(xia)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)任務:1.通過(guo)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹環(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想、原則和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa).使學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立大系(xi)統(tong)觀(guan)念和(he)(he)大環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)思想.即從國家可(ke)持續發展戰略高度來(lai)認識(shi)環(huan)(huan)(huan)坡(po)保護的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)和(he)(he)重(zhong)要(yao)作(zuo)用(yong)(yong).掌握(wo)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)、基本(ben)方(fang)(fang)法(fa)(fa)和(he)(he)環(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)手(shou)(shou)段；2.通過(guo)介紹環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)在不同(tong)領域(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)實踐中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生真正(zheng)(zheng)體(ti)會環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)在解(jie)決(jue)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)和(he)(he)協調環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)與經濟發展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)作(zuo)用(yong)(yong)，掌握(wo)不同(tong)領域(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)內容、原則和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)(fa)； 3.培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合運(yun)用(yong)(yong)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行政、法(fa)(fa)律、技術、經濟和(he)(he)宣傳教(jiao)育等手(shou)(shou)段正(zheng)(zheng)確地解(jie)決(jue)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。4.完善學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)。

12. 環境安(an)全與(yu)應急管理（4學分(fen)/72學時）

根據(ju)《安(an)全生(sheng)產(chan)法》相關要(yao)求(qiu)，緊扣行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)安(an)全事(shi)故應(ying)急(ji)預案(an)編制方法這一中(zhong)心，將事(shi)故應(ying)急(ji)工作中(zhong)的工作管理協調和(he)技術處置知識有機結合，加以應(ying)急(ji)預案(an)的實例分析，了(le)解企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)安(an)全事(shi)故應(ying)急(ji)與(yu)救(jiu)(jiu)援工作，指(zhi)導(dao)其進行(xing)應(ying)急(ji)救(jiu)(jiu)援預案(an)的編制與(yu)管理等。

13．大氣污染控制（6學(xue)分/108學(xue)時(shi)）

本(ben)課程主要(yao)(yao)內容:大(da)氣污(wu)染(ran)物分類(lei)及其發生(sheng)源，國內外大(da)氣污(wu)染(ran)狀況及綜合治(zhi)(zhi)理(li)措施;氣象與大(da)氣污(wu)染(ran)的(de)關(guan)系以及大(da)氣擴散的(de)墓本(ben)理(li)論;除塵器的(de)主要(yao)(yao)性能(neng)指標、種類(lei)以及使用等。通過本(ben)課程的(de)學習，培養學生(sheng)具有一定的(de)大(da)氣污(wu)染(ran)防治(zhi)(zhi)的(de)基本(ben)知識(shi)和墓本(ben)理(li)論，能(neng)進行污(wu)染(ran)治(zhi)(zhi)理(li)方案和流程的(de)選擇和確定、簡單(dan)的(de)設計、安(an)裝和運行操作(zuo)。實(shi)踐內容主要(yao)(yao)是進行大(da)氣污(wu)染(ran)治(zhi)(zhi)理(li)方面的(de)課程設計。

14. 物理污染(ran)與控制（6學分/108學時）

本課程主要(yao)內容(rong)為(wei)與人類生活密切相關的(de)(de)(de)噪聲污染(ran)(ran)(ran)(ran)、振動(dong)污染(ran)(ran)(ran)(ran)、放射性(xing)污染(ran)(ran)(ran)(ran)、電磁污染(ran)(ran)(ran)(ran)、熱(re)污染(ran)(ran)(ran)(ran)、光污染(ran)(ran)(ran)(ran)等物理(li)性(xing)污染(ran)(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)基本概念、原理(li);闡明這些物理(li)性(xing)污染(ran)(ran)(ran)(ran)對(dui)人體健康和環境的(de)(de)(de)危害和影響;簡(jian)要(yao)介(jie)紹(shao)了各種物理(li)性(xing)污染(ran)(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)控制和防范措施，污染(ran)(ran)(ran)(ran)物在大氣、水、土壤中的(de)(de)(de)遷移(yi)轉化規律，以(yi)及人們對(dui)物理(li)性(xing)污染(ran)(ran)(ran)(ran)利用的(de)(de)(de)最新(xin)科研動(dong)態，為(wei)改善人類生活環境、創建和諧社(she)會(hui)提供(gong)理(li)論墓礎。

16．環(huan)境監(jian)測(ce)（12學分/216學時(shi)）

本(ben)課程(cheng)主要(yao)使學生掌握常(chang)規監(jian)測(ce)項目的(de)(de)墓本(ben)原理(li)、方(fang)法(fa)、技術并能在環(huan)(huan)境(jing)工程(cheng)中應用;具備制訂監(jian)測(ce)方(fang)案(an)的(de)(de)能力(li)，包括污染源調查、布點和(he)采樣、監(jian)測(ce)方(fang)法(fa)選(xuan)擇及(ji)方(fang)案(an)實(shi)施;懂得監(jian)測(ce)過程(cheng)質量(liang)保證的(de)(de)內(nei)容(rong)和(he)方(fang)法(fa);了解環(huan)(huan)境(jing)監(jian)測(ce)新方(fang)法(fa)、新技術及(ji)其(qi)發展趨勢等(deng)。實(shi)踐內(nei)容(rong)主要(yao)是開設環(huan)(huan)境(jing)監(jian)測(ce)實(shi)驗(yan)及(ji)用計(ji)算(suan)機進行有關實(shi)驗(yan)的(de)(de)數據處(chu)理(li)，加強(qiang)實(shi)踐動手能力(li)的(de)(de)培養。通(tong)過本(ben)課程(cheng)的(de)(de)實(shi)踐訓練后達(da)到中級水環(huan)(huan)境(jing)監(jian)測(ce)工水平。

17. 環境(jing)管理體系(4學(xue)分/72學(xue)時）

本課程(cheng)主(zhu)要(yao)內容:環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)基本理(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)監督管(guan)理(li)(li)體制(zhi)(zhi)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)政策、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)法、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)質量管(guan)理(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)污(wu)染控制(zhi)(zhi)、區(qu)域和自然資源環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)、工業企業環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)與環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)體系在環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)中應用的(de)墓本理(li)(li)論和方法進行了全面的(de)闡(chan)述。通過本課程(cheng)學習，掌(zhang)握(wo)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)的(de)墓本理(li)(li)論，環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)的(de)主(zhu)要(yao)手段、技術(shu)支持和保證體系，分(fen)類(lei)管(guan)理(li)(li)的(de)原(yuan)則和方法等內容。

18. 頂(ding)崗實習(xi)（28學分）

能(neng)(neng)在生產(chan)(chan)實(shi)踐過程中使專(zhuan)項技能(neng)(neng)的(de)熟練程度(du)有明顯提(ti)高并達到企業的(de)要求；能(neng)(neng)運(yun)用(yong)所學的(de)知識解決生產(chan)(chan)實(shi)際問題；能(neng)(neng)編寫生產(chan)(chan)實(shi)習報告或產(chan)(chan)品設計論(lun)文。

 七(qi)、教學(xue)進程總體安排

八、實施保障

（一）師資隊(dui)伍

具備相關專業技(ji)能(neng)水平的(de) “雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型(xing)”教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，包含專業帶頭人(ren)和(he)骨干(gan)教師(shi)(shi)(shi)(shi)，其(qi)中專業課程教師(shi)(shi)(shi)(shi)6名，實(shi)驗(yan)輔助人(ren)員(yuan)3名。

（二）教學設施(shi)

具備多媒體(ti)教室(shi)，相(xiang)關專業課程校內實訓室(shi)以及學(xue)生實習用校外實習基地。

（三）教(jiao)學(xue)資源

選用(yong)教材應能針(zhen)對中職的專業課程與教學(xue)特點。

（四）教學(xue)方法

實施教(jiao)學(xue)過程中，應(ying)能(neng)(neng)正確使用教(jiao)學(xue)方(fang)法，能(neng)(neng)調動學(xue)生在專(zhuan)業課程上的學(xue)習積(ji)極(ji)性(xing)和實踐參與積(ji)極(ji)性(xing)，提(ti)高學(xue)習效(xiao)率。

（五）學習(xi)評(ping)價

對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習要注重學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過程的評價(jia)(jia)，恰當評價(jia)(jia)學(xue)(xue)生(sheng)基礎知(zhi)識和(he)基本技能(neng)的理(li)解和(he)掌握(wo)，重視學(xue)(xue)生(sheng)發現問題(ti)和(he)解決(jue)問題(ti)的能(neng)力的評價(jia)(jia)。

（六）質(zhi)量管理

建(jian)立健全的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理(li)體系，從教學(xue)環節抓(zhua)起，使教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理(li)過程化,建(jian)立規章制(zhi)(zhi)度,使教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度化，要用科學(xue)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)分(fen)析(xi)方法來保證教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)評估的(de)客(ke)觀性(xing)。

九、畢業(ye)要求

畢業(ye)(ye)(ye)生須修滿(man)的(de)所有專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)172個(ge)學(xue)分(fen)，須完成(cheng)規(gui)定的(de)教學(xue)活動，具有本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)要(yao)求的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)水平，考取基礎證(zheng)書(shu)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)證(zheng)書(shu)，能(neng)滿(man)足企業(ye)(ye)(ye)對本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術崗位的(de)需求。