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環境管理  


環境管理專(zhuan)業人才(cai)培養方案

 

一、專業名(ming)稱及代碼

環(huan)境管理

二(er)、入(ru)學要(yao)求(qiu)

應屆(jie)初中畢(bi)業生

三、修業年限(xian)

全日制三年

四、職業面(mian)向

本專業畢業生(sheng)主(zhu)要面向企業的污染治理(li)、環(huan)保局及其下設部門的環(huan)境監(jian)測、環(huan)保執(zhi)法人員(yuan)和(he)環(huan)境管理(li)人員(yuan),企業的檢(jian)測員(yuan)、環(huan)保企業環(huan)保設備生(sheng)產操作和(he)營銷(xiao)。

五、培養(yang)目標與培養(yang)規(gui)格(ge)

(一)培(pei)養目標

培養熱愛祖國,德(de)、智、體全面(mian)發展(zhan),身心健康(kang).具有(you)良好公民素(su)質和職業(ye)素(su)養,掌(zhang)握環(huan)境監測與治理(li)技術方面(mian)適度夠用(yong)的理(li)論基礎,又具有(you)較強的實踐操作能(neng)力(li),能(neng)適應生產、建設、管理(li)、服務的需要,能(neng)從事環(huan)境分(fen)析、環(huan)境監側、污染(ran)控制、環(huan)境治理(li)等一線工作的高端技能(neng)型人才。

(二)培養規格(ge)

1.知識(shi)結構與要求

(1)具有(you)相當于高中階(jie)段的文化基礎知(zhi)識。

(2)具有良好的道德修養(yang),心理素質和健康(kang)的體魄。

(3)具有較寬(kuan)廣(guang)、較扎實的自(zi)然(ran)科學,工程技術和人文社(she)會科學的基礎理論知識。

(4)系統(tong)掌握環境(jing)工(gong)程(cheng)專業的(de)基礎知識(shi),基本理論和(he)基本技(ji)能(neng),了解環境(jing)科(ke)學與技(ji)術的(de)理論前沿(yan)和(he)發(fa)展動態,具有較強的(de)獨(du)立(li)獲取知識(shi)能(neng)力,分(fen)析和(he)解決問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力及(ji)開拓創新精神,具有一定的(de)設計、研究開發(fa)和(he)學術交(jiao)流的(de)能(neng)力。

(5)具有環境(jing)監測與評價、環境(jing)污(wu)染治理和給(gei)排水(shui)工程設計(ji)的(de)能(neng)力。

(6)具有(you)較強(qiang)的(de)計(ji)(ji)算機(ji)應用(yong)能(neng)力(li),達到計(ji)(ji)算機(ji)專業計(ji)(ji)算機(ji)一級考試(shi),具有(you)運用(yong)現(xian)代信(xin)(xin)息技(ji)術獲取(qu)科技(ji)信(xin)(xin)息的(de)能(neng)力(li)。

(7)具有較強的聽、說、讀、寫、譯的英語能力.達到CET一1水平(ping)。

2. 能力結構與(yu)要求

(1)具備查(cha)閱和運(yun)用各類(lei)標準和文獻資料的能力。

(2)具備與專(zhuan)業(ye)知識(shi)密(mi)切相關(guan)的(de)(de)化(hua)學知識(shi)具備配制各種(zhong)不(bu)同濃度溶液(ye)的(de)(de)能(neng)力。

(3)正(zheng)確處理實(shi)驗數(shu)據(ju).得出準確結果的能力。

(4)具備熟練操作常用分析儀(yi)器的(de)能力。

(5)具備對儀器(qi)幕本維護和保養的(de)能力。

(6)具備職業核心能力:

     a大氣污染(ran)治(zhi)理能力:

     b.水污染(ran)治(zhi)理能(neng)力(li):

     c.固體廢(fei)棄物(wu)處理能力;

     d.止嗓聲控(kong)制能(neng)力:

     e.環境監側(ce)能力:

     f.環境管理能力(li)。

(7)具(ju)備職業發展能力:

     a環(huan)境(jing)監(jian)側技(ji)術(shu)和環(huan)境(jing)治理技(ji)術(shu)等相關領(ling)領(ling)域的職業(ye)發展能(neng)力:

b.專(zhuan)業傾域的最新知(zhi)識及其在實踐中的應用(yong)能力(li)。

(8)計算(suan)機應用能(neng)力。

3.相(xiang)應的證書(shu)要求

(1)國(guo)家英語一(yi)級證書(shu);

(2)國家(jia)計算機I級(ji)證書;

(3)化學檢驗工中(zhong)級證書;

(4)大氣環(huan)境檢測工(gong)中(zhong)級證書;

(5)污水處理工中級證(zheng)書(shu);

(6)室內環(huan)境治理員(yuan)中級證書。

六、課程設置及要求

(一)    公共(gong)必修文化(hua)課

1.德育(8學(xue)分/144學(xue)時)

本課(ke)(ke)程(cheng)主(zhu)要講述以(yi)下四部分內容:職業生涯規劃(hua)、職業道德(de)與法(fa)律、經濟政治與社會(hui)、哲學與人生四門(men)課(ke)(ke)程(cheng)。

職業生涯規劃

職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是中(zhong)等職業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必修的(de)一門(men)德育(yu)課(ke)。本課(ke)程(cheng)以鄧小平理(li)論(lun)、“三個代(dai)表”重(zhong)要思(si)想(xiang)為(wei)指(zhi)導(dao),貫徹落實科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan),對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)教育(yu)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)教育(yu)。其任務是引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正(zheng)確的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang),學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)根據社會(hui)(hui)需要和(he)(he)自(zi)(zi)身特點進(jin)行(xing)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua),并以此規(gui)(gui)范和(he)(he)調整自(zi)(zi)己的(de)行(xing)為(wei),為(wei)順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)創造條件(jian)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)基(ji)礎知(zhi)識和(he)(he)常用方法(fa),樹(shu)立正(zheng)確的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)以及成才(cai)觀(guan),形(xing)成職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)能力,增強(qiang)提高職業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)能力的(de)自(zi)(zi)覺性,做(zuo)好適(shi)應社會(hui)(hui)、融入社會(hui)(hui)和(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)準(zhun)備。

職業道德與(yu)法(fa)律

職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)與法(fa)律是中等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校學(xue)生(sheng)必(bi)修的一門(men)德(de)(de)育課(ke)程(cheng)。本課(ke)程(cheng)以鄧小(xiao)平理(li)論和(he)“三(san)個代表”重要思想為指導,深(shen)入(ru)貫徹落(luo)實科(ke)學(xue)發展觀(guan),對學(xue)生(sheng)進行道(dao)德(de)(de)教育和(he)法(fa)制教育。其任務是提高學(xue)生(sheng)的職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)素質和(he)法(fa)律素質,引(yin)導學(xue)生(sheng)樹立社會主義榮辱觀(guan),增(zeng)(zeng)強(qiang)社會主義法(fa)治意(yi)識。幫助學(xue)生(sheng)了解文明禮儀(yi)的基(ji)本要求、職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)的作用(yong)和(he)基(ji)本規范,陶冶道(dao)德(de)(de)情操(cao),增(zeng)(zeng)強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)意(yi)識,養(yang)成(cheng)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)行為習慣;指導學(xue)生(sheng)掌握與日常(chang)生(sheng)活和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)活動(dong)密切相(xiang)關的法(fa)律常(chang)識,樹立法(fa)治觀(guan)念,增(zeng)(zeng)強(qiang)法(fa)律意(yi)識,成(cheng)為懂(dong)法(fa)、守法(fa)、用(yong)法(fa)的公民(min)。

經濟政治(zhi)與社會

經濟政(zheng)(zheng)治與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)是中等職業學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必修的(de)(de)一門德(de)育課(ke)。本課(ke)程(cheng)以(yi)鄧小(xiao)平理(li)(li)論和“三個代表(biao)”重要思(si)想為指導(dao),深入貫徹落實(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀,對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)相關(guan)基本觀點(dian)教(jiao)育和我國(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)經濟、政(zheng)(zheng)治、文(wen)化(hua)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建設(she)常識(shi)教(jiao)育。其任務是使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認同我國(guo)的(de)(de)經濟、政(zheng)(zheng)治制度,了解所(suo)處的(de)(de)文(wen)化(hua)和社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)環境,樹(shu)立中國(guo)特(te)(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)共同理(li)(li)想,積極投身我國(guo)經濟、政(zheng)(zheng)治、文(wen)化(hua)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建設(she)。引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)相關(guan)基本觀點(dian)和我國(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)經濟建設(she)、政(zheng)(zheng)治建設(she)、文(wen)化(hua)建設(she)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建設(she)的(de)(de)有關(guan)知識(shi);提(ti)高思(si)想政(zheng)(zheng)治素質,堅定走中國(guo)特(te)(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)道(dao)路的(de)(de)信念;提(ti)高辨析社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)現象(xiang)、主(zhu)(zhu)動參與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)能(neng)力。

哲(zhe)學與人生

哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)與(yu)人(ren)生是中等職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生必修的(de)(de)一門德育課程。本(ben)課程以(yi)鄧(deng)小平理論和(he)(he)(he)“三個代表(biao)”重要思想(xiang)為指導(dao),深入貫徹落實科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan),對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進行馬(ma)克(ke)思主義(yi)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)觀(guan)點和(he)(he)(he)方(fang)法及如何做人(ren)的(de)(de)教育。其任(ren)務是幫助學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習運(yun)用辯(bian)證唯(wei)物(wu)主義(yi)和(he)(he)(he)歷(li)史唯(wei)物(wu)主義(yi)的(de)(de)觀(guan)點和(he)(he)(he)方(fang)法,正確(que)看(kan)待自然、社會的(de)(de)發(fa)展(zhan),正確(que)認(ren)識和(he)(he)(he)處理人(ren)生發(fa)展(zhan)中的(de)(de)基本(ben)問(wen)題(ti),樹立(li)和(he)(he)(he)追(zhui)求崇(chong)高理想(xiang),逐步形(xing)成正確(que)的(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)生觀(guan)和(he)(he)(he)價(jia)值觀(guan)。使學(xue)(xue)(xue)生了解馬(ma)克(ke)思主義(yi)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)中與(yu)人(ren)生發(fa)展(zhan)關系密(mi)切的(de)(de)基礎知(zhi)識,提高學(xue)(xue)(xue)生用馬(ma)克(ke)思主義(yi)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本(ben)觀(guan)點、方(fang)法分析(xi)和(he)(he)(he)解決(jue)人(ren)生發(fa)展(zhan)重要問(wen)題(ti)的(de)(de)能力(li),引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生進行正確(que)的(de)(de)價(jia)值判斷和(he)(he)(he)行為選擇,形(xing)成積極向上的(de)(de)人(ren)生態(tai)度,為人(ren)生的(de)(de)健康發(fa)展(zhan)奠定思想(xiang)基礎。

2.體育(yu)與健康(8學分/144學時)

學習體育與(yu)衛(wei)生保健的基(ji)礎(chu)(chu)知識和(he)(he)(he)運動技能,掌(zhang)握科學鍛煉和(he)(he)(he)娛樂(le)休(xiu)閑(xian)的基(ji)本(ben)方法,養成自(zi)覺鍛煉的習慣;培養自(zi)主(zhu)鍛煉,自(zi)我(wo)保健,自(zi)我(wo)評價(jia)和(he)(he)(he)自(zi)我(wo)調控的意識,全(quan)面提高身心素質和(he)(he)(he)社會適應能力,為終身鍛煉、繼續學習與(yu)創業(ye)(ye)立(li)業(ye)(ye)奠(dian)定基(ji)礎(chu)(chu)。

3.語文(14學(xue)(xue)分(fen)/252學(xue)(xue)時)

在初(chu)中語(yu)文(wen)的(de)(de)基(ji)礎上,進一(yi)步加(jia)強(qiang)現代文(wen)和(he)(he)(he)(he)文(wen)言文(wen)閱(yue)(yue)讀(du)訓練,提高學(xue)(xue)(xue)生閱(yue)(yue)讀(du)現代文(wen)和(he)(he)(he)(he)淺易文(wen)言文(wen)的(de)(de)能力(li);加(jia)強(qiang)文(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品閱(yue)(yue)讀(du)教(jiao)學(xue)(xue)(xue),培養學(xue)(xue)(xue)生欣賞文(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品的(de)(de)能力(li);加(jia)強(qiang)寫作(zuo)和(he)(he)(he)(he)口語(yu)交際訓練,提高學(xue)(xue)(xue)生應用(yong)文(wen)寫作(zuo)能力(li)和(he)(he)(he)(he)日常口語(yu)交際水平。通過課(ke)內外的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動,使學(xue)(xue)(xue)生進一(yi)步鞏固和(he)(he)(he)(he)擴(kuo)展必需的(de)(de)語(yu)文(wen)基(ji)礎知識,養成自學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)運用(yong)語(yu)文(wen)的(de)(de)良好習(xi)慣,接受優秀(xiu)文(wen)化熏陶,形成高尚(shang)的(de)(de)審美情趣(qu)。

4.數(shu)學(xue)(14學(xue)分/252學(xue)時)

在初中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)基礎(chu)上(shang),進(jin)一步學(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)基礎(chu)知識。必學(xue)(xue)(xue)與(yu)限定選學(xue)(xue)(xue)內(nei)容:集合(he)與(yu)邏(luo)輯(ji)用語、不等式(shi)、函(han)數(shu)(shu)、指數(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)與(yu)對數(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)、任意角的(de)一角函(han)數(shu)(shu)、數(shu)(shu)列與(yu)數(shu)(shu)列極限、向量、復數(shu)(shu)、解析(xi)幾(ji)何、立體(ti)幾(ji)何、排(pai)列與(yu)組(zu)合(he)、概率(lv)與(yu)統計初步。選學(xue)(xue)(xue)內(nei)容:極限與(yu)導(dao)數(shu)(shu)、導(dao)數(shu)(shu)的(de)應用、積分及其應用、統計。通過教學(xue)(xue)(xue),提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)素養(yang),培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)基本運算、基本計算工具使用、空間想像(xiang)、數(shu)(shu)形結合(he)、邏(luo)輯(ji)思維(wei)和簡單實際應用等能力(li),為學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業課打下基礎(chu)。

5.英語(14學(xue)分/252學(xue)時)

在(zai)初中英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上,鞏固、擴(kuo)展學(xue)(xue)生的(de)(de)基(ji)礎(chu)詞匯和(he)基(ji)礎(chu)語(yu)法;培(pei)養學(xue)(xue)生聽、說、讀、寫的(de)(de)基(ji)本技能(neng)(neng)和(he)運用英(ying)(ying)語(yu)進(jin)行交(jiao)際的(de)(de)能(neng)(neng)力(li);使學(xue)(xue)生能(neng)(neng)聽懂簡(jian)單(dan)對(dui)話和(he)短文(wen),能(neng)(neng)圍(wei)繞日(ri)常話題(ti)進(jin)行初步交(jiao)際,能(neng)(neng)讀懂簡(jian)單(dan)應用文(wen),能(neng)(neng)模擬套(tao)寫語(yu)篇及簡(jian)單(dan)應用文(wen);提高學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習(xi)和(he)繼續學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li),并為學(xue)(xue)習(xi)專門用途(tu)英(ying)(ying)語(yu)打(da)下基(ji)礎(chu)。

6.計算機基礎(8學(xue)分/144學(xue)時)

在(zai)初中相關課程的基(ji)礎上,進一(yi)步(bu)學習(xi)計(ji)算(suan)機(ji)的基(ji)礎知識、常用操作系(xi)統的使用、文字處(chu)理軟件的使用、計(ji)算(suan)機(ji)網絡的基(ji)本操作和使用,掌握計(ji)算(suan)機(ji)操作的基(ji)本技能,具有文字處(chu)理能力,數據處(chu)理能力,信息獲取、整理、加工能力,網上交互能力,為以后的學習(xi)和工作打下基(ji)礎。

7.心(xin)理健康(kang)(1學(xue)分/18學(xue)時)

中等職(zhi)業學校的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)正(zheng)處在身心(xin)(xin)(xin)發展的(de)(de)(de)(de)(de)轉折時期,在這是(shi)一個非常關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)時期,他(ta)們在自我意識、人際交往、求職(zhi)擇業以及成長、學習和生(sheng)活(huo)等方面難免產生(sheng)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理困惑或問題。本課(ke)程(cheng)主(zhu)要是(shi)通過對心(xin)(xin)(xin)理學知識的(de)(de)(de)(de)(de)講授,活(huo)動(dong)訓練課(ke),使學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理素質在參與活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)同時得(de)到(dao)一定的(de)(de)(de)(de)(de)提高。

8.音樂美術(2學(xue)分/36學(xue)時)

美(mei)(mei)術(shu)欣賞(shang)課程以發展學生(sheng)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)目的,以美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)手段,讓同學們了(le)解美(mei)(mei)術(shu)欣賞(shang)的基本知識,了(le)解美(mei)(mei)術(shu)的基本特點和種類;了(le)解美(mei)(mei)術(shu)作品(pin)的形式要素等常識;了(le)解美(mei)(mei)術(shu)作品(pin)常見的幾種表現方式;能(neng)(neng)賞(shang)析中(zhong)(zhong)外名畫(hua),能(neng)(neng)對大自(zi)然、社會(hui)生(sheng)活、美(mei)(mei)術(shu)作品(pin)中(zhong)(zhong)的美(mei)(mei)進(jin)行欣賞(shang)。

音(yin)樂欣賞課程以發(fa)展學(xue)(xue)生素(su)質教育(yu)(yu)為目的(de),以音(yin)樂教育(yu)(yu)為手段,通過了解豐富多彩的(de)音(yin)樂文化和(he)演唱(chang)風格,開拓學(xue)(xue)生的(de)視(shi)野,提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)音(yin)樂修(xiu)養,從而樹立(li)正確(que)的(de)音(yin)樂觀(guan),提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)演唱(chang)能(neng)(neng)力(li)和(he)音(yin)樂表現(xian)能(neng)(neng)力(li)。

(二) 專(zhuan)業課

9.環境管(guan)理學(6學分(fen)/108學時)

環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理學以生(sheng)態——經(jing)濟(ji)(ji)——社(she)會系統作為(wei)(wei)自己的(de)研(yan)究對象,研(yan)究這些子系統之間相(xiang)互(hu)聯系、相(xiang)互(hu)影(ying)響、相(xiang)互(hu)制(zhi)約的(de)矛盾運動。環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理學認為(wei)(wei),環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理的(de)本(ben)質是“運用各(ge)種有效管理手段,調控(kong)人類(lei)(lei)行為(wei)(wei),協調經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會發展同環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保護之間的(de)關(guan)系,限制(zhi)人類(lei)(lei)損(sun)害(hai)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)質量的(de)活(huo)動以維護區(qu)(qu)域正常的(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)秩序和環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)安全(quan),實現區(qu)(qu)域社(she)會可持續發展的(de)行為(wei)(wei)總體。

環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)學(xue)包括區域環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)、部(bu)門(men)環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)、資源環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)質(zhi)量管(guan)理(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)技術(shu)管(guan)理(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)計劃管(guan)理(li)(li)等各部(bu)分(fen)內容。

10. 環境保護概論(4學分/72學時)

《環(huan)境保護概論》是(shi)介于自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)(xue)、社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)技(ji)術科學(xue)(xue)(xue)(xue)之間的交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)(xue)科;開設本(ben)課程目的是(shi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生除了掌(zhang)握本(ben)專業的專門科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術知(zhi)識(shi)外,對環(huan)境、環(huan)境問題、環(huan)境污染、環(huan)境保護、環(huan)境經濟(ji)等知(zhi)識(shi)有一概貌性了解(jie),進一步認(ren)識(shi)人類(lei)活動造成的環(huan)境危害,掌(zhang)握環(huan)境質量變化的客觀(guan)規律,培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生運用生態學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)觀(guan)點(dian)來解(jie)決環(huan)境問題的能力(li),使大學(xue)(xue)(xue)(xue)生對目前(qian)人類(lei)所面臨的環(huan)境問題有個全面清醒的認(ren)識(shi),提高自(zi)己(ji)的環(huan)保意識(shi)。

11. 環境法(fa)律法(fa)規(6學分/108學時)

《環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)與法(fa)規(gui)》是環(huan)(huan)(huan)境(jing)工程(cheng)專業(ye)的(de)專業(ye)選修課(ke)。它是環(huan)(huan)(huan)境(jing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系中最重(zhong)要的(de)一(yi)個分支學(xue)(xue)(xue)(xue)科.是為環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)提供理(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)依據的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)。本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)將從環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)理(li)的(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)(he)實(shi)踐兩(liang)方(fang)(fang)面展開,達到如下(xia)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)和(he)(he)任務(wu):1.通過(guo)系統的(de)介紹環(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)理(li)論(lun)(lun)(lun)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)思(si)想、原(yuan)則和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa).使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立大系統觀念和(he)(he)大環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)思(si)想.即從國家可持續發展戰略高度來認識環(huan)(huan)(huan)坡保護(hu)的(de)地位和(he)(he)重(zhong)要作用(yong)(yong).掌握環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基(ji)本(ben)理(li)論(lun)(lun)(lun)、基(ji)本(ben)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)環(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)基(ji)本(ben)手(shou)段(duan);2.通過(guo)介紹環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)在(zai)不同領域(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)實(shi)踐中的(de)應用(yong)(yong),使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)體(ti)會環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)在(zai)解決環(huan)(huan)(huan)境(jing)問(wen)(wen)題(ti)(ti)和(he)(he)協調環(huan)(huan)(huan)境(jing)與經濟發展中的(de)重(zhong)要作用(yong)(yong),掌握不同領域(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)具體(ti)內容、原(yuan)則和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa); 3.培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合運用(yong)(yong)環(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)行政、法(fa)律、技術、經濟和(he)(he)宣傳教(jiao)育等手(shou)段(duan)正(zheng)確地解決環(huan)(huan)(huan)境(jing)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)能(neng)力。4.完善學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)知識體(ti)系。

12. 環境安全與(yu)應急管理(4學(xue)分/72學(xue)時)

根據《安全生產法(fa)》相(xiang)關要求,緊扣行業(ye)企業(ye)生產安全事(shi)故應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案編制方(fang)法(fa)這一(yi)中心,將事(shi)故應(ying)急(ji)工(gong)作中的(de)工(gong)作管理協調和技(ji)術處置知識有(you)機結合,加以應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案的(de)實例分析(xi),了(le)解企業(ye)生產安全事(shi)故應(ying)急(ji)與救(jiu)援(yuan)工(gong)作,指導其(qi)進(jin)行應(ying)急(ji)救(jiu)援(yuan)預(yu)(yu)案的(de)編制與管理等(deng)。

13.大(da)氣污染控制(zhi)(6學(xue)分/108學(xue)時)

本(ben)(ben)(ben)課程(cheng)主要內(nei)容:大(da)氣(qi)污染物分類及(ji)其發生(sheng)源(yuan),國內(nei)外大(da)氣(qi)污染狀況及(ji)綜(zong)合(he)治(zhi)(zhi)理(li)措施;氣(qi)象與(yu)大(da)氣(qi)污染的(de)(de)(de)關系以及(ji)大(da)氣(qi)擴散的(de)(de)(de)墓本(ben)(ben)(ben)理(li)論(lun);除塵器(qi)的(de)(de)(de)主要性能(neng)指標、種類以及(ji)使(shi)用等。通過本(ben)(ben)(ben)課程(cheng)的(de)(de)(de)學習,培(pei)養學生(sheng)具有一定(ding)的(de)(de)(de)大(da)氣(qi)污染防治(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)知識(shi)和(he)(he)墓本(ben)(ben)(ben)理(li)論(lun),能(neng)進(jin)行(xing)污染治(zhi)(zhi)理(li)方案和(he)(he)流程(cheng)的(de)(de)(de)選擇和(he)(he)確(que)定(ding)、簡單的(de)(de)(de)設(she)計、安裝(zhuang)和(he)(he)運行(xing)操作。實(shi)踐內(nei)容主要是(shi)進(jin)行(xing)大(da)氣(qi)污染治(zhi)(zhi)理(li)方面的(de)(de)(de)課程(cheng)設(she)計。

14. 物理污(wu)染與控制(6學分/108學時)

本課程主要內容為與(yu)人類(lei)生活密切相(xiang)關的噪聲污(wu)(wu)染(ran)(ran)、振(zhen)動污(wu)(wu)染(ran)(ran)、放射性污(wu)(wu)染(ran)(ran)、電(dian)磁污(wu)(wu)染(ran)(ran)、熱污(wu)(wu)染(ran)(ran)、光污(wu)(wu)染(ran)(ran)等物(wu)(wu)(wu)理性污(wu)(wu)染(ran)(ran)的基本概念(nian)、原(yuan)理;闡(chan)明這些物(wu)(wu)(wu)理性污(wu)(wu)染(ran)(ran)對人體健康和環(huan)境的危害和影(ying)響;簡要介紹了各種(zhong)物(wu)(wu)(wu)理性污(wu)(wu)染(ran)(ran)的控制和防范措施,污(wu)(wu)染(ran)(ran)物(wu)(wu)(wu)在大氣、水、土壤中的遷移(yi)轉化規律,以及(ji)人們對物(wu)(wu)(wu)理性污(wu)(wu)染(ran)(ran)利用的最(zui)新(xin)科研動態,為改(gai)善人類(lei)生活環(huan)境、創(chuang)建和諧社會(hui)提供理論墓(mu)礎。

16.環境監(jian)測(12學(xue)分/216學(xue)時)

本(ben)課(ke)程主要使學生掌握常規監(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)項目的(de)墓本(ben)原理、方(fang)法(fa)、技術(shu)并能(neng)(neng)(neng)在環(huan)境(jing)工程中(zhong)(zhong)應(ying)用;具(ju)備制訂(ding)監(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)方(fang)案的(de)能(neng)(neng)(neng)力,包括污(wu)染源調查(cha)、布(bu)點和采(cai)樣、監(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)方(fang)法(fa)選擇及(ji)方(fang)案實(shi)施;懂得(de)監(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)過程質量(liang)保證的(de)內容(rong)和方(fang)法(fa);了解環(huan)境(jing)監(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)新(xin)方(fang)法(fa)、新(xin)技術(shu)及(ji)其發展趨勢等。實(shi)踐(jian)內容(rong)主要是開設環(huan)境(jing)監(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)實(shi)驗及(ji)用計算機進行有關實(shi)驗的(de)數(shu)據(ju)處理,加(jia)強實(shi)踐(jian)動手(shou)能(neng)(neng)(neng)力的(de)培養。通過本(ben)課(ke)程的(de)實(shi)踐(jian)訓練(lian)后達到中(zhong)(zhong)級水(shui)環(huan)境(jing)監(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)工水(shui)平。

17. 環境管理體(ti)系(4學分(fen)/72學時)

本(ben)(ben)課程主(zhu)要內(nei)容:環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理基本(ben)(ben)理論、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)監督管(guan)理體制(zhi)(zhi)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)政策、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)法、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理制(zhi)(zhi)度、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)質量管(guan)理、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)污染控制(zhi)(zhi)、區域和自(zi)然資源環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理、工業(ye)企業(ye)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理與環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理體系在(zai)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理中(zhong)應用的墓本(ben)(ben)理論和方法進行了全面的闡述。通過本(ben)(ben)課程學(xue)習,掌握環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理的墓本(ben)(ben)理論,環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理的主(zhu)要手(shou)段(duan)、技術支持和保證(zheng)體系,分類管(guan)理的原(yuan)則(ze)和方法等內(nei)容。

18. 頂崗實習(28學(xue)分(fen))

能在生(sheng)產(chan)實踐過(guo)程中使專項技能的熟(shu)練程度有明顯(xian)提(ti)高并達到(dao)企業的要求;能運用所學的知(zhi)識解(jie)決生(sheng)產(chan)實際問題(ti);能編寫生(sheng)產(chan)實習報告或產(chan)品(pin)設計論(lun)文。

 七、教(jiao)學進程總體安(an)排

課程(cheng)類別

課(ke)程序號

課程名(ming)稱

學分

總(zong)學時

各學期教(jiao)學周(zhou)數與周(zhou)學時分配

一年(nian)級

二年級

三年級(ji)

第(di)一學期(qi)

第(di)二學期(qi)

第(di)三學(xue)期

第四學期(qi)

第(di)五學期

第六學期(qi)

20周(zhou)

20周

20周(zhou)

20周

20周

20周

必(bi)修(xiu)課(ke)

公(gong)共必(bi)修課

1

職業生涯規劃

2

36

2






2

職業(ye)道德與法(fa)律

2

36


2





3

經濟(ji)政(zheng)治與社會

2

36



2




4

哲(zhe)學與人生(sheng)

2

36




2



5

語文

26

468

4

4

4

6

8


6

數學

26

468

4

4

4

6

8


7

英語

26

468

4

4

4

6

8


8

計算機應用基礎

8

144

4

4





9

體育與(yu)健康

10

180

2

2

2

2

2


10

心理健康

2

36

1

1





11

音(yin)樂

1

18

0.5

0.5





12

美術

1

18

0.5

0.5





13

歷史

2

36

1

1





小計

110

1980

23

23

16

22

26


公(gong)共基礎課合計

110

1980

23

23

16

22

26


專業技能(neng)課

專業核心課

1

環境管理

6

108

6






2

環境保(bao)護概論(lun)

4

72

4






3

環(huan)境(jing)法(fa)律法(fa)規(gui)

6

108


6





4

環境安全與(yu)應急(ji)管理

4

72


4





5

大(da)氣污(wu)染控(kong)制

6

108



6




6

物理污染與控(kong)制

4

72



4




7

環境監測(ce)

12

216



6

6



8

環境管理體系

4

72




4



小計

46

828

10

10

16

10




2

頂崗(gang)實習(xi)

28

840






28


小計(ji)

28

840






28

專業技能課合計

74

1668

10

10

16

10


28

其他

1

入學(xue)教育(軍(jun)訓)

1

30

1周(zhou)






小計

1

30







其(qi)他(ta)合計

1

30







合(he)計(ji)

185

3678

33

33

32

32

26

28



 

 

 

 

 

八(ba)、實(shi)施保障

(一)師(shi)資隊伍

具(ju)備相(xiang)關專業技能水平的 “雙(shuang)師型(xing)”教師隊(dui)伍,包含專業帶頭(tou)人和骨干教師,其中專業課程教師6名,實驗輔助(zhu)人員(yuan)3名。

(二)教學設(she)施

具備(bei)多媒體教室,相(xiang)關專業(ye)課程校(xiao)內實訓室以及(ji)學生實習用(yong)校(xiao)外實習基地。

(三(san))教學資源(yuan)

選用教材應(ying)能針(zhen)對中(zhong)職(zhi)的(de)專業(ye)課程與教學(xue)特點。

(四)教學方法

實施教(jiao)學(xue)過程中(zhong),應能(neng)正確使用教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa),能(neng)調動學(xue)生(sheng)在專業課程上的學(xue)習積極性和實踐參與(yu)積極性,提高學(xue)習效率。

(五)學習(xi)評(ping)價

對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習要注重學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過程的評(ping)價,恰當評(ping)價學(xue)(xue)生基礎知識(shi)和(he)基本技能的理(li)解(jie)和(he)掌握,重視學(xue)(xue)生發現(xian)問題和(he)解(jie)決(jue)問題的能力的評(ping)價。

(六)質量(liang)管(guan)理

建立健全的質量管(guan)理(li)體系,從教學(xue)環節抓起,使(shi)(shi)教學(xue)質量管(guan)理(li)過程化,建立規章(zhang)制(zhi)度(du)(du),使(shi)(shi)教學(xue)質量管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)化,要用科學(xue)的質量分析方法來保證教學(xue)質量評估的客觀性。

九(jiu)、畢業要求

畢(bi)業生須修滿的所有(you)專(zhuan)業課程172個學分,須完成規定的教學活(huo)動,具(ju)有(you)本(ben)專(zhuan)業要(yao)求(qiu)的專(zhuan)業技能水平,考取基礎證書(shu)(shu)和專(zhuan)業技能證書(shu)(shu),能滿足企業對本(ben)專(zhuan)業技術(shu)崗(gang)位的需求(qiu)。

 


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