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環境管理專業人才培養方案

一(yi)、專業名稱(cheng)及代碼

環(huan)境管理

二、入學要求

應屆初中畢業生

三、修業(ye)年限

全日制三(san)年

四、職業面(mian)向

本專業(ye)畢業(ye)生主要面向企業(ye)的(de)(de)污染治理、環(huan)(huan)保(bao)局及(ji)其下設部門的(de)(de)環(huan)(huan)境監測、環(huan)(huan)保(bao)執法人員(yuan)和環(huan)(huan)境管理人員(yuan)，企業(ye)的(de)(de)檢測員(yuan)、環(huan)(huan)保(bao)企業(ye)環(huan)(huan)保(bao)設備(bei)生產操作和營銷。

五、培養(yang)目標與(yu)培養(yang)規格

（一(yi)）培養目標

培養熱愛祖國，德、智、體全(quan)面(mian)發展，身心健康.具有良好公(gong)民素質和(he)職業素養，掌(zhang)握環(huan)境(jing)監(jian)測與(yu)治理技(ji)術(shu)方面(mian)適度夠用的(de)理論基礎，又具有較(jiao)強的(de)實(shi)踐操作能(neng)力，能(neng)適應生產(chan)、建設、管理、服(fu)務的(de)需要，能(neng)從事環(huan)境(jing)分析、環(huan)境(jing)監(jian)側、污染控(kong)制(zhi)、環(huan)境(jing)治理等一線(xian)工作的(de)高端技(ji)能(neng)型人才。

（二(er)）培養規格

1.知識結(jie)構與要求

（1）具有相當(dang)于高中(zhong)階段的文化基礎知識(shi)。

（2）具(ju)有良好的(de)道德修養，心理素質和健康的(de)體(ti)魄。

（3）具(ju)有較寬廣、較扎(zha)實(shi)的自然科學(xue)，工程技術和人文社會科學(xue)的基礎理論(lun)知識。

（4）系統(tong)掌握環(huan)境工(gong)程專業的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)，基(ji)本理(li)論和基(ji)本技(ji)能(neng)，了解(jie)環(huan)境科學與技(ji)術(shu)的(de)(de)理(li)論前沿和發展(zhan)動態(tai)，具(ju)有較強的(de)(de)獨立獲取(qu)知識(shi)能(neng)力(li)，分析和解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)及開(kai)(kai)拓創新(xin)精神，具(ju)有一(yi)定的(de)(de)設計、研究開(kai)(kai)發和學術(shu)交流的(de)(de)能(neng)力(li)。

（5）具有環(huan)境監測與評價、環(huan)境污染治理和給排水工程設計的能力。

（6）具有較強的計(ji)算(suan)機(ji)應用能力(li)，達到計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業計(ji)算(suan)機(ji)一級考試，具有運用現(xian)代信息(xi)(xi)技(ji)術獲取科技(ji)信息(xi)(xi)的能力(li)。

（7）具有較強的聽、說、讀、寫(xie)、譯的英語能力.達到CET一1水平。

2. 能力結構與要求

（1）具備查(cha)閱和運用各類標(biao)準和文獻資(zi)料的能力。

（2）具備(bei)(bei)與專業知(zhi)識密(mi)切相關的化(hua)學(xue)知(zhi)識具備(bei)(bei)配制各種不同濃度溶(rong)液的能(neng)力。

（3）正(zheng)確處理實驗數據.得出(chu)準確結果的能(neng)力(li)。

（4）具備熟練操作常(chang)用分析儀器的能力。

（5）具備對儀器幕本維護和(he)保(bao)養(yang)的能力。

（6）具(ju)備職業核心能力:

     a大(da)氣污染治理能力(li):

     b.水污染(ran)治理(li)能(neng)力(li):

     c.固體廢棄物處理能(neng)力;

     d.止(zhi)嗓(sang)聲控(kong)制(zhi)能力:

     e.環境監側能力:

     f.環(huan)境管理(li)能力(li)。

（7）具備職業發展能力:

     a環(huan)境監(jian)側技(ji)術和環(huan)境治理(li)技(ji)術等相關領領域(yu)的職(zhi)業(ye)發展能力:

b.專(zhuan)業傾域的最新知識及(ji)其在實踐中的應用能(neng)力。

（8）計算機(ji)應(ying)用(yong)能力。

3.相(xiang)應的證書(shu)要(yao)求

（1）國家(jia)英語一級證書；

（2）國(guo)家計(ji)算機I級證(zheng)書(shu)；

（3）化學檢驗工(gong)中級(ji)證書；

（4）大氣(qi)環境檢測工中級證書；

（5）污水處理工中級(ji)證(zheng)書；

（6）室內環境治理員中級(ji)證(zheng)書。

六、課程設置及要(yao)求(qiu)

（一）    公共必修文化課

1．德育(yu)（8學(xue)分/144學(xue)時）

本課(ke)程主要講述以下四(si)部分內容：職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃、職(zhi)(zhi)業(ye)道德與法(fa)律、經濟政治與社會、哲學(xue)與人生四(si)門課(ke)程。

職業生涯規劃

職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)是中(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必修(xiu)的(de)(de)一門(men)德育(yu)課。本課程(cheng)以鄧小平理(li)論、“三個代表”重要思想(xiang)為(wei)指導，貫(guan)徹(che)落實(shi)科學(xue)(xue)發展觀(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)教育(yu)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)教育(yu)。其任務是引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)觀(guan)念和(he)職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)根據(ju)社(she)會(hui)(hui)需要和(he)自身特點(dian)進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，并以此(ci)規(gui)(gui)范和(he)調整(zheng)自己的(de)(de)行(xing)為(wei)，為(wei)順利就業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造條(tiao)件。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)基礎知識和(he)常用方法，樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)觀(guan)、擇業(ye)(ye)觀(guan)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀(guan)以及成才觀(guan)，形成職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)能(neng)(neng)力，增強提高職(zhi)業(ye)(ye)素質和(he)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)自覺(jue)性，做好適應(ying)社(she)會(hui)(hui)、融入社(she)會(hui)(hui)和(he)就業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)準備。

職業道德(de)與法律(lv)

職業道德與法(fa)律(lv)(lv)是中等職業學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)必修的(de)一門德育課程。本(ben)(ben)課程以鄧小平理論(lun)和(he)“三個代表”重要思想為指導(dao)，深入貫徹落實科學(xue)發展觀，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)道德教育和(he)法(fa)制教育。其(qi)任務(wu)是提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職業道德素質(zhi)和(he)法(fa)律(lv)(lv)素質(zhi)，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)(shu)立社(she)會主(zhu)義(yi)榮辱(ru)觀，增強社(she)會主(zhu)義(yi)法(fa)治(zhi)意識(shi)。幫助學(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)文明禮儀(yi)的(de)基本(ben)(ben)要求、職業道德的(de)作用(yong)和(he)基本(ben)(ben)規范，陶(tao)冶道德情操，增強職業道德意識(shi)，養成(cheng)(cheng)職業道德行(xing)為習慣；指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握與日常生(sheng)(sheng)活和(he)職業活動(dong)密切相(xiang)關的(de)法(fa)律(lv)(lv)常識(shi)，樹(shu)(shu)立法(fa)治(zhi)觀念(nian)，增強法(fa)律(lv)(lv)意識(shi)，成(cheng)(cheng)為懂法(fa)、守法(fa)、用(yong)法(fa)的(de)公民。

經濟政治與(yu)社會

經(jing)濟政(zheng)(zheng)治與(yu)社會(hui)是(shi)中等職業(ye)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生必修的(de)(de)(de)(de)一(yi)門德(de)育(yu)課(ke)。本(ben)課(ke)程(cheng)以鄧小平理論和(he)“三個代表”重要思(si)想為指導(dao)，深入貫徹落實科學(xue)(xue)發展觀(guan)，對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義相關基本(ben)觀(guan)點教育(yu)和(he)我(wo)國(guo)(guo)社會(hui)主(zhu)(zhu)義經(jing)濟、政(zheng)(zheng)治、文(wen)化(hua)(hua)與(yu)社會(hui)建(jian)設(she)常(chang)識教育(yu)。其任務(wu)是(shi)使學(xue)(xue)生認同我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟、政(zheng)(zheng)治制度，了解(jie)所處的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)和(he)社會(hui)環境，樹立中國(guo)(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義共同理想，積極(ji)投身我(wo)國(guo)(guo)經(jing)濟、政(zheng)(zheng)治、文(wen)化(hua)(hua)、社會(hui)建(jian)設(she)。引導(dao)學(xue)(xue)生掌握馬克思(si)主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)(de)相關基本(ben)觀(guan)點和(he)我(wo)國(guo)(guo)社會(hui)主(zhu)(zhu)義經(jing)濟建(jian)設(she)、政(zheng)(zheng)治建(jian)設(she)、文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)、社會(hui)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)有(you)關知識；提高思(si)想政(zheng)(zheng)治素質，堅定走中國(guo)(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義道路(lu)的(de)(de)(de)(de)信念；提高辨析社會(hui)現象、主(zhu)(zhu)動參與(yu)社會(hui)生活的(de)(de)(de)(de)能力。

哲學與人生

哲學(xue)(xue)(xue)(xue)與人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是中(zhong)等(deng)職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)修的(de)(de)(de)(de)一門德育課(ke)程。本(ben)(ben)(ben)課(ke)程以鄧小平理論(lun)和(he)(he)“三個(ge)代表(biao)”重要(yao)思(si)(si)想為(wei)指導(dao)，深入貫徹落實(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)(guan)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義哲學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)(ben)(ben)觀(guan)(guan)點(dian)和(he)(he)方法及如何做人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)教育。其(qi)任務是幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習運用(yong)辯證唯物(wu)主(zhu)義和(he)(he)歷史唯物(wu)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)和(he)(he)方法，正確(que)看待自然(ran)、社會的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，正確(que)認識(shi)和(he)(he)處(chu)理人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)問題，樹立和(he)(he)追求崇高(gao)理想，逐步形成正確(que)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)(guan)、人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)和(he)(he)價值觀(guan)(guan)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義哲學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)與人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)關系密切的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義哲學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)觀(guan)(guan)點(dian)、方法分(fen)析(xi)和(he)(he)解決(jue)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)重要(yao)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)正確(que)的(de)(de)(de)(de)價值判斷和(he)(he)行(xing)(xing)(xing)為(wei)選(xuan)擇，形成積(ji)極向上的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)態度，為(wei)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健(jian)康發展(zhan)奠定思(si)(si)想基(ji)礎(chu)。

2．體育與健康（8學分/144學時）

學習體育與衛生保健的(de)基(ji)(ji)礎知識和運(yun)動(dong)技(ji)能，掌(zhang)握科(ke)學鍛煉(lian)和娛樂休閑的(de)基(ji)(ji)本方法，養成自覺鍛煉(lian)的(de)習慣；培養自主鍛煉(lian)，自我(wo)保健，自我(wo)評價和自我(wo)調控的(de)意識，全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)身心素質(zhi)和社會適(shi)應(ying)能力，為終身鍛煉(lian)、繼續學習與創業(ye)立(li)業(ye)奠定基(ji)(ji)礎。

3．語文（14學(xue)分/252學(xue)時）

在(zai)初中語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)基(ji)(ji)礎上，進(jin)(jin)一步(bu)加強(qiang)現(xian)代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)和文(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)閱讀訓(xun)練(lian)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱讀現(xian)代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)和淺(qian)易文(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)能力(li)；加強(qiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作品閱讀教學(xue)(xue)(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)欣賞文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作品的(de)能力(li)；加強(qiang)寫作和口(kou)語(yu)(yu)交際(ji)訓(xun)練(lian)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應用文(wen)(wen)(wen)(wen)寫作能力(li)和日常口(kou)語(yu)(yu)交際(ji)水平。通過課內外(wai)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一步(bu)鞏(gong)固和擴(kuo)展必(bi)需的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)基(ji)(ji)礎知識，養成自學(xue)(xue)(xue)(xue)和運用語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)良好習慣，接受優秀文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)熏陶，形(xing)成高尚的(de)審美(mei)情趣(qu)。

4．數學（14學分(fen)/252學時）

在(zai)初(chu)中數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，進一步學(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎(chu)知識。必(bi)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)限定選(xuan)(xuan)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容：集合(he)(he)與(yu)(yu)邏輯(ji)用(yong)語、不等式、函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)、指數(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)、任意角的(de)(de)一角函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)、數(shu)(shu)(shu)(shu)列(lie)(lie)與(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)列(lie)(lie)極(ji)限、向量、復數(shu)(shu)(shu)(shu)、解析幾何、立體幾何、排列(lie)(lie)與(yu)(yu)組(zu)合(he)(he)、概率與(yu)(yu)統計(ji)初(chu)步。選(xuan)(xuan)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容：極(ji)限與(yu)(yu)導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)、導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)應用(yong)、積(ji)分及(ji)其應用(yong)、統計(ji)。通過教學(xue)(xue)(xue)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)素(su)養，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基(ji)本運算、基(ji)本計(ji)算工具使用(yong)、空間想像(xiang)、數(shu)(shu)(shu)(shu)形結合(he)(he)、邏輯(ji)思維和簡單(dan)實(shi)際應用(yong)等能力，為學(xue)(xue)(xue)習專業課打下基(ji)礎(chu)。

5．英(ying)語（14學分/252學時）

在初(chu)中(zhong)英語(yu)(yu)(yu)的基礎(chu)上(shang)，鞏(gong)固、擴展學生的基礎(chu)詞匯和(he)基礎(chu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)；培養學生聽、說、讀、寫(xie)的基本技能(neng)和(he)運用(yong)英語(yu)(yu)(yu)進行(xing)交際的能(neng)力(li)；使學生能(neng)聽懂(dong)簡單(dan)(dan)對話和(he)短文(wen)，能(neng)圍(wei)繞日常話題進行(xing)初(chu)步交際，能(neng)讀懂(dong)簡單(dan)(dan)應(ying)用(yong)文(wen)，能(neng)模(mo)擬套寫(xie)語(yu)(yu)(yu)篇(pian)及簡單(dan)(dan)應(ying)用(yong)文(wen)；提高學生自主學習和(he)繼續(xu)學習的能(neng)力(li)，并為學習專門(men)用(yong)途英語(yu)(yu)(yu)打下基礎(chu)。

6．計算機基礎（8學(xue)分/144學(xue)時(shi)）

在初中相關(guan)課程的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)，進(jin)一步學習(xi)計算機的(de)基(ji)(ji)礎(chu)知識、常用(yong)操作(zuo)系統的(de)使(shi)用(yong)、文(wen)(wen)字(zi)處理軟件的(de)使(shi)用(yong)、計算機網(wang)絡的(de)基(ji)(ji)本(ben)操作(zuo)和使(shi)用(yong)，掌(zhang)握(wo)計算機操作(zuo)的(de)基(ji)(ji)本(ben)技能，具有(you)文(wen)(wen)字(zi)處理能力，數據處理能力，信(xin)息獲取、整(zheng)理、加工(gong)能力，網(wang)上(shang)交互能力，為以后的(de)學習(xi)和工(gong)作(zuo)打下基(ji)(ji)礎(chu)。

7.心理健康（1學(xue)(xue)分(fen)/18學(xue)(xue)時）

中等職(zhi)(zhi)業學校的(de)(de)學生(sheng)正處(chu)在身(shen)心發(fa)展(zhan)的(de)(de)轉折時期，在這是一(yi)(yi)個(ge)非常關鍵的(de)(de)時期，他(ta)們在自我意識、人際交往、求(qiu)職(zhi)(zhi)擇業以及(ji)成(cheng)長、學習和生(sheng)活(huo)等方面難免產生(sheng)各種各樣(yang)的(de)(de)心理(li)困惑或問題。本課程主要(yao)是通過對心理(li)學知識的(de)(de)講(jiang)授，活(huo)動(dong)訓練(lian)課，使學生(sheng)的(de)(de)心理(li)素質在參與活(huo)動(dong)的(de)(de)同時得(de)到一(yi)(yi)定的(de)(de)提高。

8．音樂美術(shu)（2學分/36學時）

美術欣(xin)(xin)賞課程以(yi)發展學生素(su)(su)質教(jiao)育為目的(de)(de)，以(yi)美術教(jiao)育為手段，讓同學們(men)了(le)解(jie)美術欣(xin)(xin)賞的(de)(de)基本(ben)知識(shi)，了(le)解(jie)美術的(de)(de)基本(ben)特點和種類(lei)；了(le)解(jie)美術作品(pin)的(de)(de)形式要素(su)(su)等(deng)常識(shi)；了(le)解(jie)美術作品(pin)常見(jian)的(de)(de)幾(ji)種表現(xian)方式；能(neng)賞析中(zhong)外名畫，能(neng)對大自然、社會生活、美術作品(pin)中(zhong)的(de)(de)美進行(xing)欣(xin)(xin)賞。

音(yin)樂(le)欣賞課(ke)程以發展學(xue)生(sheng)素質教(jiao)育為(wei)目的(de)(de)，以音(yin)樂(le)教(jiao)育為(wei)手段，通過(guo)了解(jie)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)音(yin)樂(le)文化和演(yan)唱風格，開拓學(xue)生(sheng)的(de)(de)視野，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)音(yin)樂(le)修(xiu)養，從而樹(shu)立正確的(de)(de)音(yin)樂(le)觀(guan)，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)演(yan)唱能力(li)和音(yin)樂(le)表現能力(li)。

(二) 專業課

9．環境管理學（6學分/108學時）

環(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理學(xue)以生態——經(jing)濟——社會(hui)系(xi)統作為(wei)自己的研究對象，研究這些子系(xi)統之(zhi)間(jian)相(xiang)互聯系(xi)、相(xiang)互影響、相(xiang)互制(zhi)約的矛盾運動。環(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理學(xue)認為(wei)，環(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理的本質(zhi)(zhi)是“運用各種(zhong)有效管(guan)理手段(duan)，調控人(ren)類行為(wei)，協調經(jing)濟社會(hui)發展同環(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)護之(zhi)間(jian)的關系(xi)，限(xian)制(zhi)人(ren)類損害(hai)環(huan)境(jing)(jing)(jing)質(zhi)(zhi)量的活(huo)動以維護區域正常的環(huan)境(jing)(jing)(jing)秩序(xu)和(he)環(huan)境(jing)(jing)(jing)安全(quan)，實(shi)現區域社會(hui)可持續(xu)發展的行為(wei)總(zong)體。

環(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)(li)學包(bao)括(kuo)區域(yu)環(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)(li)、部門環(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)(li)、資(zi)源環(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)境(jing)質量管(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)境(jing)技術管(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)境(jing)計劃管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)各部分內容(rong)。

10. 環境保護概論（4學分/72學時）

《環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保護(hu)概(gai)論》是(shi)介于(yu)自然科學(xue)(xue)(xue)、社會科學(xue)(xue)(xue)和技術科學(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)交叉學(xue)(xue)(xue)科；開設本(ben)課(ke)程目的(de)(de)(de)是(shi)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生除(chu)了掌(zhang)握(wo)本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)專(zhuan)門科學(xue)(xue)(xue)技術知識外，對環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)污染、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保護(hu)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)經濟等知識有一概(gai)貌性了解，進一步(bu)認識人類活動(dong)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)危害，掌(zhang)握(wo)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)質(zhi)量變化的(de)(de)(de)客觀(guan)(guan)規律，培養學(xue)(xue)(xue)生運(yun)用生態學(xue)(xue)(xue)基本(ben)觀(guan)(guan)點來解決環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)(de)(de)能力(li)，使(shi)大學(xue)(xue)(xue)生對目前(qian)人類所面臨的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)有個(ge)全(quan)面清醒的(de)(de)(de)認識，提高自己的(de)(de)(de)環(huan)保意識。

11. 環境法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)（6學分/108學時）

《環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)與法(fa)規(gui)》是(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)工程專業的(de)(de)專業選修課(ke)。它是(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)科(ke)學(xue)(xue)體(ti)系(xi)中最重要的(de)(de)一個分支(zhi)學(xue)(xue)科(ke).是(shi)為環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)提供理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)依(yi)據的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)。本(ben)課(ke)程的(de)(de)教學(xue)(xue)將(jiang)從(cong)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)實踐兩方(fang)(fang)面(mian)展(zhan)(zhan)開，達到(dao)如下教學(xue)(xue)目的(de)(de)和(he)(he)任務:1.通過系(xi)統的(de)(de)介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)基(ji)本(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)思想(xiang)、原則(ze)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa).使(shi)學(xue)(xue)生樹立(li)大(da)(da)系(xi)統觀(guan)念和(he)(he)大(da)(da)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)思想(xiang).即從(cong)國家可(ke)持續發展(zhan)(zhan)戰略高度來認識環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)坡保護的(de)(de)地(di)(di)位和(he)(he)重要作用(yong).掌握環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論、基(ji)本(ben)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)基(ji)本(ben)手段；2.通過介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)在(zai)不同(tong)領域(yu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)實踐中的(de)(de)應用(yong)，使(shi)學(xue)(xue)生真正體(ti)會環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)解決(jue)(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)問(wen)題和(he)(he)協調(diao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)與經濟(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)中的(de)(de)重要作用(yong)，掌握不同(tong)領域(yu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)具體(ti)內(nei)容、原則(ze)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)； 3.培養學(xue)(xue)生綜合運用(yong)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)行(xing)政(zheng)、法(fa)律、技(ji)術、經濟(ji)(ji)和(he)(he)宣傳教育等(deng)手段正確地(di)(di)解決(jue)(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)問(wen)題的(de)(de)能(neng)力。4.完善學(xue)(xue)生的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)科(ke)學(xue)(xue)知識體(ti)系(xi)。

12. 環境安全與應急(ji)管理（4學分/72學時）

根據《安全生(sheng)產法》相關要求，緊扣行(xing)業企業生(sheng)產安全事(shi)故(gu)應(ying)(ying)急(ji)預(yu)案編制方法這一(yi)中(zhong)心，將事(shi)故(gu)應(ying)(ying)急(ji)工作中(zhong)的(de)工作管(guan)理協調和技術處置知識有(you)機結合，加以應(ying)(ying)急(ji)預(yu)案的(de)實例(li)分析，了解企業生(sheng)產安全事(shi)故(gu)應(ying)(ying)急(ji)與救援工作，指(zhi)導(dao)其進行(xing)應(ying)(ying)急(ji)救援預(yu)案的(de)編制與管(guan)理等(deng)。

13．大氣污染(ran)控(kong)制(zhi)（6學分/108學時）

本(ben)課程(cheng)主(zhu)要(yao)內容:大(da)氣(qi)(qi)污(wu)(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)物分類及其發生源，國內外大(da)氣(qi)(qi)污(wu)(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)狀況及綜合治理措施;氣(qi)(qi)象與大(da)氣(qi)(qi)污(wu)(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)的(de)關系以(yi)及大(da)氣(qi)(qi)擴散的(de)墓本(ben)理論(lun);除塵器的(de)主(zhu)要(yao)性(xing)能(neng)指(zhi)標、種類以(yi)及使用等。通過本(ben)課程(cheng)的(de)學習，培養學生具有(you)一定(ding)的(de)大(da)氣(qi)(qi)污(wu)(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)防治的(de)基本(ben)知識和(he)墓本(ben)理論(lun)，能(neng)進行(xing)污(wu)(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)治理方案(an)和(he)流(liu)程(cheng)的(de)選擇和(he)確定(ding)、簡(jian)單的(de)設計(ji)、安裝和(he)運行(xing)操作。實(shi)踐內容主(zhu)要(yao)是進行(xing)大(da)氣(qi)(qi)污(wu)(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)治理方面的(de)課程(cheng)設計(ji)。

14. 物(wu)理污(wu)染與控制（6學分/108學時(shi)）

本課程(cheng)主要內(nei)容為與人類生(sheng)活(huo)密(mi)切相(xiang)關(guan)的噪聲污染(ran)(ran)(ran)(ran)、振動污染(ran)(ran)(ran)(ran)、放射性污染(ran)(ran)(ran)(ran)、電磁污染(ran)(ran)(ran)(ran)、熱(re)污染(ran)(ran)(ran)(ran)、光污染(ran)(ran)(ran)(ran)等物理(li)(li)性污染(ran)(ran)(ran)(ran)的基本概念、原理(li)(li);闡明(ming)這些物理(li)(li)性污染(ran)(ran)(ran)(ran)對人體健康和(he)環境(jing)的危害(hai)和(he)影響(xiang);簡要介紹了(le)各種物理(li)(li)性污染(ran)(ran)(ran)(ran)的控(kong)制和(he)防范措施，污染(ran)(ran)(ran)(ran)物在大氣(qi)、水(shui)、土壤中的遷移(yi)轉(zhuan)化(hua)規律，以及人們對物理(li)(li)性污染(ran)(ran)(ran)(ran)利用(yong)的最新(xin)科(ke)研動態，為改善人類生(sheng)活(huo)環境(jing)、創建和(he)諧(xie)社會(hui)提(ti)供理(li)(li)論墓(mu)礎。

16．環境監測（12學分/216學時）

本(ben)課程主要使(shi)學生掌握常規(gui)監(jian)(jian)測(ce)(ce)項(xiang)目的(de)(de)(de)墓本(ben)原理、方法(fa)、技術并(bing)能(neng)在環(huan)(huan)境(jing)工(gong)程中應(ying)用;具備(bei)制訂監(jian)(jian)測(ce)(ce)方案(an)的(de)(de)(de)能(neng)力，包(bao)括污(wu)染源調查、布點(dian)和采樣、監(jian)(jian)測(ce)(ce)方法(fa)選(xuan)擇及(ji)方案(an)實(shi)施;懂得監(jian)(jian)測(ce)(ce)過程質量保證的(de)(de)(de)內(nei)容和方法(fa);了解環(huan)(huan)境(jing)監(jian)(jian)測(ce)(ce)新(xin)方法(fa)、新(xin)技術及(ji)其發展趨勢等。實(shi)踐內(nei)容主要是開設環(huan)(huan)境(jing)監(jian)(jian)測(ce)(ce)實(shi)驗及(ji)用計(ji)算機(ji)進行有關實(shi)驗的(de)(de)(de)數(shu)據處(chu)理，加強實(shi)踐動手能(neng)力的(de)(de)(de)培養。通過本(ben)課程的(de)(de)(de)實(shi)踐訓練后(hou)達到中級(ji)水環(huan)(huan)境(jing)監(jian)(jian)測(ce)(ce)工(gong)水平。

17. 環境管理(li)體系(4學(xue)分/72學(xue)時(shi)）

本課(ke)程主要(yao)內(nei)容(rong):環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)基(ji)本理(li)(li)(li)(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)監督管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體制(zhi)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)政(zheng)策、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)法(fa)(fa)(fa)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)度、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)質量管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)污染控制(zhi)、區(qu)域(yu)和(he)(he)(he)自然資源環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、工業(ye)企業(ye)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)與環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體系(xi)在環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)中應用的墓本理(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)(fa)進行(xing)了全(quan)面的闡述。通過(guo)本課(ke)程學習，掌握環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的墓本理(li)(li)(li)(li)(li)論，環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的主要(yao)手(shou)段(duan)、技術(shu)支持(chi)和(he)(he)(he)保證體系(xi)，分類(lei)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的原則和(he)(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)(fa)等內(nei)容(rong)。

18. 頂(ding)崗實習（28學分）

能(neng)在(zai)生(sheng)產(chan)實(shi)踐過程(cheng)中使(shi)專項技能(neng)的(de)熟練程(cheng)度有明顯提高(gao)并達到企業(ye)的(de)要(yao)求；能(neng)運用所(suo)學的(de)知識解決生(sheng)產(chan)實(shi)際(ji)問(wen)題；能(neng)編寫生(sheng)產(chan)實(shi)習報告或(huo)產(chan)品設計論文。

 七(qi)、教學進程總體(ti)安排

八、實施保障(zhang)

（一）師(shi)資隊(dui)伍

具備相關專業技(ji)能(neng)水平的 “雙師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)隊伍，包(bao)含專業帶頭(tou)人和骨干教師(shi)(shi)，其中專業課程教師(shi)(shi)6名，實驗輔助人員3名。

（二）教學(xue)設施

具備多媒(mei)體教室，相關(guan)專業課程校(xiao)內(nei)實訓室以及學生實習用校(xiao)外實習基地(di)。

（三）教學(xue)資源

選用教材應能針對中職的專(zhuan)業課程與教學(xue)特點。

（四）教學(xue)方法

實(shi)施教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，應(ying)能(neng)正確使用(yong)教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，能(neng)調動學(xue)(xue)生在專(zhuan)業課程(cheng)上的學(xue)(xue)習(xi)積極性和實(shi)踐參與積極性，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效率。

（五(wu)）學習評價

對學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)要注(zhu)重學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)過程的(de)(de)評價，恰當(dang)評價學(xue)生(sheng)基(ji)礎知識(shi)和(he)基(ji)本(ben)技能的(de)(de)理解(jie)和(he)掌握，重視學(xue)生(sheng)發(fa)現問題和(he)解(jie)決問題的(de)(de)能力的(de)(de)評價。

（六）質量(liang)管理

建(jian)立健全(quan)的質量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理體系(xi)，從教學(xue)環節抓(zhua)起(qi)，使教學(xue)質量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理過(guo)程化(hua),建(jian)立規章制度,使教學(xue)質量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理制度化(hua)，要用科學(xue)的質量(liang)(liang)(liang)(liang)分(fen)析方法來保證教學(xue)質量(liang)(liang)(liang)(liang)評(ping)估的客觀性。

九、畢(bi)業要求

畢業生須(xu)修滿(man)的所有(you)(you)專業課程172個(ge)學分，須(xu)完成規定的教(jiao)學活動(dong)，具(ju)有(you)(you)本專業要求(qiu)(qiu)的專業技(ji)能水(shui)平，考取基(ji)礎證(zheng)書和專業技(ji)能證(zheng)書，能滿(man)足企業對(dui)本專業技(ji)術崗位的需(xu)求(qiu)(qiu)。