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環境管理專業人才培養方(fang)案(an)

一、專業名稱(cheng)及代碼

環境(jing)管(guan)理

二(er)、入學(xue)要求

應屆初中畢(bi)業生

三(san)、修業年(nian)限

全(quan)日制三年

四、職業(ye)面向(xiang)

本專業畢(bi)業生主要(yao)面向(xiang)企(qi)業的(de)污(wu)染治理(li)、環(huan)保局及其下(xia)設(she)部(bu)門的(de)環(huan)境(jing)監測、環(huan)保執法人員和(he)環(huan)境(jing)管理(li)人員，企(qi)業的(de)檢(jian)測員、環(huan)保企(qi)業環(huan)保設(she)備生產操(cao)作(zuo)和(he)營銷。

五、培養(yang)目標與培養(yang)規格

（一）培養(yang)目標

培養熱愛祖國，德(de)、智、體全面發展，身(shen)心健(jian)康.具有(you)良好公民素(su)質和職業素(su)養，掌握環境(jing)監測與(yu)治(zhi)理(li)技(ji)術(shu)方面適(shi)度夠用的理(li)論基礎，又具有(you)較強(qiang)的實(shi)踐操作(zuo)能力(li)，能適(shi)應生產、建設(she)、管理(li)、服務的需要，能從事環境(jing)分析、環境(jing)監側、污染控制(zhi)、環境(jing)治(zhi)理(li)等一線(xian)工作(zuo)的高端技(ji)能型人才。

（二）培養規格

1.知識結構與要求

（1）具有相當于高中階段(duan)的文化(hua)基礎知(zhi)識。

（2）具有良好的(de)道德(de)修養，心理素質和(he)健康的(de)體魄。

（3）具有較寬(kuan)廣、較扎實(shi)的自然科(ke)學(xue)，工(gong)程(cheng)技術和人文社會科(ke)學(xue)的基礎理論(lun)知識。

（4）系統掌握環境工(gong)程專業的(de)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，基本(ben)(ben)理論和(he)基本(ben)(ben)技能(neng)，了解環境科學(xue)與技術(shu)的(de)理論前沿和(he)發展(zhan)動態，具有較強的(de)獨立獲(huo)取知(zhi)識(shi)能(neng)力，分析和(he)解決問題(ti)的(de)能(neng)力及開(kai)拓創新精神(shen)，具有一定的(de)設計、研(yan)究開(kai)發和(he)學(xue)術(shu)交流(liu)的(de)能(neng)力。

（5）具有環(huan)(huan)境監測(ce)與評價(jia)、環(huan)(huan)境污染治理和給排(pai)水工程設計的能力。

（6）具有(you)較強的(de)計算(suan)機應用能(neng)力，達到計算(suan)機專業計算(suan)機一級考試，具有(you)運用現代(dai)信息技術(shu)獲取科技信息的(de)能(neng)力。

（7）具(ju)有較(jiao)強的聽、說、讀、寫、譯的英語能(neng)力.達到CET一1水(shui)平(ping)。

2. 能力結構與(yu)要(yao)求

（1）具備查(cha)閱和運用各類標準(zhun)和文獻資(zi)料的能力。

（2）具備(bei)與專(zhuan)業知識密切相關的化(hua)學(xue)知識具備(bei)配制各(ge)種不(bu)同濃度溶液的能力。

（3）正確處理(li)實驗數據.得出準確結果的能力。

（4）具備熟練操作常用分析儀器的能力。

（5）具備對(dui)儀器幕本維護和保(bao)養的能力。

（6）具備職業核心能力:

     a大氣污(wu)染治(zhi)理能力:

     b.水污(wu)染(ran)治(zhi)理能力:

     c.固體廢(fei)棄物處理能(neng)力;

     d.止嗓(sang)聲控制能力:

     e.環境監側能力:

     f.環(huan)境管理能力。

（7）具備職業發展能(neng)力(li):

     a環境監(jian)側技術和(he)環境治理技術等(deng)相關(guan)領(ling)(ling)領(ling)(ling)域的(de)職業發展(zhan)能力:

b.專(zhuan)業傾域(yu)的(de)最新知識(shi)及其在實踐中的(de)應用能(neng)力。

（8）計算機應(ying)用能力。

3.相(xiang)應的(de)證(zheng)書要求

（1）國家英(ying)語(yu)一級證書(shu)；

（2）國家計算機I級證(zheng)書；

（3）化學檢驗(yan)工中級證(zheng)書；

（4）大氣環境檢測工中級證書；

（5）污(wu)水處理工中級證書(shu)；

（6）室(shi)內環(huan)境治理員中級證書(shu)。

六、課程設置(zhi)及要(yao)求(qiu)

（一）    公共必(bi)修文化課

1．德(de)育（8學分(fen)/144學時）

本課程(cheng)主要(yao)講述以下四(si)部分內(nei)容：職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃、職業(ye)道德(de)與法律、經濟(ji)政治與社會、哲學與人生(sheng)四(si)門課程(cheng)。

職業生涯規(gui)劃(hua)

職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)是中等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必(bi)修的(de)(de)一門德育課(ke)。本課(ke)程(cheng)以鄧小平理論(lun)、“三個(ge)代表”重(zhong)要(yao)思想(xiang)為指導，貫徹落(luo)實(shi)科學(xue)發(fa)展觀(guan)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)教(jiao)育和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)教(jiao)育。其(qi)任務(wu)是引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)，學(xue)會根(gen)據(ju)社(she)會需要(yao)和自(zi)身特點(dian)進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，并(bing)以此(ci)規(gui)(gui)范(fan)和調整自(zi)己的(de)(de)行(xing)為，為順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)造條件。使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)基礎知識和常用方法，樹立正(zheng)確的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)以及成(cheng)才觀(guan)，形成(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)能(neng)力，增強提高職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力的(de)(de)自(zi)覺性，做好適應(ying)社(she)會、融入社(she)會和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)準備(bei)。

職業道德與法(fa)律(lv)

職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)與法律(lv)是(shi)中等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)必修的(de)一門德(de)(de)育課程。本(ben)課程以鄧小平理論和“三(san)個代表”重要思想為(wei)指(zhi)導，深入貫徹落實科學(xue)發展觀，對學(xue)生(sheng)進行道(dao)(dao)德(de)(de)教育和法制教育。其任務是(shi)提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)素質(zhi)(zhi)和法律(lv)素質(zhi)(zhi)，引(yin)導學(xue)生(sheng)樹立(li)社會主(zhu)義榮辱觀，增強(qiang)社會主(zhu)義法治意識(shi)(shi)(shi)。幫助學(xue)生(sheng)了(le)解文(wen)明禮儀的(de)基本(ben)要求(qiu)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)的(de)作用(yong)和基本(ben)規范，陶冶(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)情操，增強(qiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)意識(shi)(shi)(shi)，養成職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)行為(wei)習慣；指(zhi)導學(xue)生(sheng)掌握與日常(chang)生(sheng)活和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動密切(qie)相關的(de)法律(lv)常(chang)識(shi)(shi)(shi)，樹立(li)法治觀念，增強(qiang)法律(lv)意識(shi)(shi)(shi)，成為(wei)懂法、守法、用(yong)法的(de)公民(min)。

經濟政治與社會

經(jing)濟政治(zhi)與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)是中(zhong)等(deng)職(zhi)業學校(xiao)學生必修的(de)一門(men)德育(yu)課。本(ben)課程以鄧小平理(li)論和“三(san)個(ge)代表”重要(yao)思(si)想為指導，深入(ru)貫徹落實科學發(fa)展(zhan)觀(guan)，對(dui)學生進行馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)相(xiang)關(guan)基(ji)本(ben)觀(guan)點教育(yu)和我(wo)國(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)經(jing)濟、政治(zhi)、文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)常識(shi)教育(yu)。其(qi)任務是使學生認同我(wo)國(guo)(guo)的(de)經(jing)濟、政治(zhi)制度，了解所處的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和社(she)(she)會(hui)(hui)環境，樹(shu)立中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)共同理(li)想，積極投(tou)身我(wo)國(guo)(guo)經(jing)濟、政治(zhi)、文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)。引導學生掌握馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)的(de)相(xiang)關(guan)基(ji)本(ben)觀(guan)點和我(wo)國(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)經(jing)濟建(jian)(jian)設(she)、政治(zhi)建(jian)(jian)設(she)、文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)、社(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)的(de)有關(guan)知(zhi)識(shi)；提高思(si)想政治(zhi)素質，堅定(ding)走中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)道路的(de)信念(nian)；提高辨(bian)析社(she)(she)會(hui)(hui)現象、主(zhu)動(dong)參與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)生活的(de)能力。

哲學(xue)與人生

哲(zhe)學(xue)與人(ren)生(sheng)(sheng)是中(zhong)等職(zhi)業學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)修的(de)一門德育(yu)(yu)課(ke)程。本課(ke)程以鄧小(xiao)平理(li)論和(he)(he)(he)“三(san)個代(dai)表(biao)”重要(yao)思(si)(si)想為(wei)指導，深入貫徹(che)落實(shi)科學(xue)發展(zhan)(zhan)(zhan)觀(guan)(guan)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)哲(zhe)學(xue)基本觀(guan)(guan)點和(he)(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)及如(ru)何(he)做人(ren)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)。其任(ren)務是幫助學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習運用(yong)辯證唯物主(zhu)(zhu)義(yi)和(he)(he)(he)歷史(shi)唯物主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)觀(guan)(guan)點和(he)(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)，正(zheng)確(que)看待自(zi)然、社會的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)，正(zheng)確(que)認識和(he)(he)(he)處(chu)理(li)人(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)基本問題(ti)，樹立和(he)(he)(he)追求崇高理(li)想，逐步形(xing)成正(zheng)確(que)的(de)世界(jie)觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)和(he)(he)(he)價(jia)值觀(guan)(guan)。使學(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)哲(zhe)學(xue)中(zhong)與人(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)(zhan)關系密切的(de)基礎(chu)知識，提高學(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)哲(zhe)學(xue)的(de)基本觀(guan)(guan)點、方(fang)(fang)法(fa)分(fen)析和(he)(he)(he)解(jie)決人(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)(zhan)重要(yao)問題(ti)的(de)能力，引導學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)正(zheng)確(que)的(de)價(jia)值判斷和(he)(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)選擇，形(xing)成積極向上的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)態度，為(wei)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)健康發展(zhan)(zhan)(zhan)奠定思(si)(si)想基礎(chu)。

2．體(ti)育與(yu)健康(kang)（8學(xue)分/144學(xue)時）

學習(xi)體育與衛生保健的(de)基(ji)礎知識(shi)和(he)運動技能，掌握科學鍛(duan)煉和(he)娛樂休閑的(de)基(ji)本方法，養(yang)成自覺鍛(duan)煉的(de)習(xi)慣；培(pei)養(yang)自主鍛(duan)煉，自我(wo)保健，自我(wo)評價和(he)自我(wo)調(diao)控的(de)意識(shi)，全面提高(gao)身心素質和(he)社會適應能力，為(wei)終身鍛(duan)煉、繼續學習(xi)與創業(ye)(ye)立業(ye)(ye)奠定(ding)基(ji)礎。

3．語文（14學(xue)(xue)分/252學(xue)(xue)時）

在(zai)初(chu)中語文(wen)(wen)(wen)的基礎上(shang)，進(jin)一步加強(qiang)現代文(wen)(wen)(wen)和文(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)閱(yue)讀訓(xun)(xun)練，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)讀現代文(wen)(wen)(wen)和淺(qian)易文(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)的能力(li)(li)；加強(qiang)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作品閱(yue)讀教學(xue)(xue)(xue)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)欣賞文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作品的能力(li)(li)；加強(qiang)寫作和口(kou)(kou)語交際訓(xun)(xun)練，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)應用(yong)文(wen)(wen)(wen)寫作能力(li)(li)和日常口(kou)(kou)語交際水平。通(tong)過(guo)課內外的教學(xue)(xue)(xue)活動，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一步鞏固和擴展必需的語文(wen)(wen)(wen)基礎知識，養成(cheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)和運用(yong)語文(wen)(wen)(wen)的良好習慣(guan)，接受優秀文(wen)(wen)(wen)化熏陶，形(xing)成(cheng)高尚的審(shen)美情(qing)趣。

4．數學(xue)（14學(xue)分/252學(xue)時(shi)）

在初(chu)中數(shu)(shu)學(xue)的基(ji)礎(chu)(chu)上，進(jin)一(yi)(yi)步學(xue)習(xi)數(shu)(shu)學(xue)的基(ji)礎(chu)(chu)知識。必學(xue)與(yu)(yu)(yu)(yu)限定選(xuan)學(xue)內容(rong)：集合與(yu)(yu)(yu)(yu)邏(luo)輯用(yong)(yong)語、不(bu)等式、函數(shu)(shu)、指數(shu)(shu)函數(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)數(shu)(shu)函數(shu)(shu)、任意角的一(yi)(yi)角函數(shu)(shu)、數(shu)(shu)列與(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)列極(ji)(ji)限、向量、復數(shu)(shu)、解析幾(ji)何(he)、立體幾(ji)何(he)、排列與(yu)(yu)(yu)(yu)組合、概率與(yu)(yu)(yu)(yu)統計(ji)初(chu)步。選(xuan)學(xue)內容(rong)：極(ji)(ji)限與(yu)(yu)(yu)(yu)導數(shu)(shu)、導數(shu)(shu)的應(ying)用(yong)(yong)、積分及其(qi)應(ying)用(yong)(yong)、統計(ji)。通過教學(xue)，提高學(xue)生(sheng)的數(shu)(shu)學(xue)素養，培(pei)養學(xue)生(sheng)的基(ji)本運(yun)算(suan)、基(ji)本計(ji)算(suan)工具使用(yong)(yong)、空(kong)間(jian)想像、數(shu)(shu)形結合、邏(luo)輯思維和簡單實際應(ying)用(yong)(yong)等能(neng)力，為學(xue)習(xi)專業課打(da)下基(ji)礎(chu)(chu)。

5．英(ying)語（14學(xue)分/252學(xue)時(shi)）

在初(chu)中英語的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，鞏固、擴展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生的(de)基(ji)礎(chu)詞匯(hui)和基(ji)礎(chu)語法(fa)；培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生聽、說、讀(du)、寫的(de)基(ji)本(ben)技能和運(yun)用英語進行交(jiao)際(ji)的(de)能力(li)；使學(xue)(xue)(xue)生能聽懂(dong)簡(jian)(jian)單對話(hua)和短文，能圍繞日常話(hua)題進行初(chu)步交(jiao)際(ji)，能讀(du)懂(dong)簡(jian)(jian)單應用文，能模(mo)擬套(tao)寫語篇(pian)及(ji)簡(jian)(jian)單應用文；提高學(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)和繼續學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)能力(li)，并為學(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)門(men)用途英語打下基(ji)礎(chu)。

6．計算(suan)機(ji)基礎(chu)（8學分(fen)/144學時）

在(zai)初中相(xiang)關課程的(de)基礎(chu)上，進一步(bu)學習(xi)計算機的(de)基礎(chu)知(zhi)識、常用操作系統的(de)使(shi)用、文字處(chu)(chu)理(li)軟件(jian)的(de)使(shi)用、計算機網絡的(de)基本(ben)(ben)操作和(he)使(shi)用，掌握計算機操作的(de)基本(ben)(ben)技能(neng)(neng)(neng)(neng)，具有文字處(chu)(chu)理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，數(shu)據處(chu)(chu)理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，信息獲取、整理(li)、加工能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，網上交互能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，為(wei)以后的(de)學習(xi)和(he)工作打下基礎(chu)。

7.心理健(jian)康(kang)（1學分(fen)/18學時）

中等(deng)職業學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正處在身心發展的(de)(de)(de)轉(zhuan)折(zhe)時(shi)期(qi)，在這是一(yi)(yi)個非常關鍵的(de)(de)(de)時(shi)期(qi)，他們在自我意(yi)識、人際交往、求(qiu)職擇業以及(ji)成(cheng)長、學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活(huo)等(deng)方面難免產生(sheng)(sheng)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)心理困惑或問題。本課程主要是通過對心理學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)講授，活(huo)動(dong)訓練課，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理素質在參與(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)同時(shi)得(de)到一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)提高。

8．音樂美術（2學(xue)分/36學(xue)時(shi)）

美(mei)(mei)術欣(xin)賞(shang)課程以(yi)發展(zhan)學生素(su)質教育(yu)為目(mu)的(de)，以(yi)美(mei)(mei)術教育(yu)為手段，讓同學們了(le)(le)解美(mei)(mei)術欣(xin)賞(shang)的(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)知(zhi)識(shi)，了(le)(le)解美(mei)(mei)術的(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)特點和種類；了(le)(le)解美(mei)(mei)術作(zuo)品(pin)的(de)形式(shi)要素(su)等常識(shi)；了(le)(le)解美(mei)(mei)術作(zuo)品(pin)常見的(de)幾(ji)種表現(xian)方式(shi)；能(neng)賞(shang)析中外名畫，能(neng)對大自(zi)然、社會生活、美(mei)(mei)術作(zuo)品(pin)中的(de)美(mei)(mei)進行欣(xin)賞(shang)。

音(yin)(yin)樂(le)欣賞課程以(yi)發展(zhan)學生素(su)質教育為目的，以(yi)音(yin)(yin)樂(le)教育為手段(duan)，通過了解(jie)豐富(fu)多(duo)彩的音(yin)(yin)樂(le)文化和演唱風格(ge)，開拓(tuo)學生的視野，提高學生的音(yin)(yin)樂(le)修養，從而樹立(li)正確的音(yin)(yin)樂(le)觀，提高學生的演唱能力和音(yin)(yin)樂(le)表(biao)現(xian)能力。

(二) 專業課

9．環境管理學（6學分(fen)/108學時）

環(huan)境(jing)管(guan)理(li)學以生態——經濟(ji)——社會系統作(zuo)為(wei)自(zi)己的研究對象，研究這些子(zi)系統之間相互聯系、相互影(ying)響(xiang)、相互制(zhi)約的矛盾運(yun)動。環(huan)境(jing)管(guan)理(li)學認為(wei)，環(huan)境(jing)管(guan)理(li)的本質(zhi)是(shi)“運(yun)用各種有效管(guan)理(li)手段，調控人類行(xing)為(wei)，協調經濟(ji)社會發展同環(huan)境(jing)保護之間的關系，限(xian)制(zhi)人類損害環(huan)境(jing)質(zhi)量(liang)的活動以維護區域(yu)正(zheng)常(chang)的環(huan)境(jing)秩序和環(huan)境(jing)安全，實現區域(yu)社會可持續發展的行(xing)為(wei)總體。

環(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理學包括區域環(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理、部門環(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理、資源環(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理、環(huan)(huan)境(jing)(jing)質(zhi)量管(guan)理、環(huan)(huan)境(jing)(jing)技(ji)術管(guan)理、環(huan)(huan)境(jing)(jing)計劃管(guan)理等各部分內容。

10. 環境(jing)保護(hu)概論（4學分(fen)/72學時）

《環(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)護概論(lun)》是介于自(zi)然科學(xue)(xue)、社(she)會科學(xue)(xue)和技術科學(xue)(xue)之間的(de)交叉(cha)學(xue)(xue)科；開(kai)設本課(ke)程目的(de)是使學(xue)(xue)生除了掌握本專業的(de)專門科學(xue)(xue)技術知識(shi)外，對環(huan)(huan)境(jing)(jing)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)問題、環(huan)(huan)境(jing)(jing)污(wu)染、環(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)護、環(huan)(huan)境(jing)(jing)經濟等知識(shi)有(you)一概貌性了解，進(jin)一步(bu)認(ren)識(shi)人(ren)類活(huo)動造成的(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)危害，掌握環(huan)(huan)境(jing)(jing)質(zhi)量變化的(de)客觀(guan)(guan)規律，培養學(xue)(xue)生運用生態學(xue)(xue)基本觀(guan)(guan)點來解決(jue)環(huan)(huan)境(jing)(jing)問題的(de)能(neng)力(li)，使大學(xue)(xue)生對目前人(ren)類所(suo)面臨(lin)的(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)問題有(you)個(ge)全面清醒的(de)認(ren)識(shi)，提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)環(huan)(huan)保(bao)意識(shi)。

11. 環境法(fa)律(lv)法(fa)規（6學分/108學時）

《環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)與法規(gui)》是(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)工程專業的(de)(de)(de)(de)專業選修(xiu)課。它是(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)科(ke)(ke)學體(ti)系中最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)一個分支(zhi)學科(ke)(ke).是(shi)為環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)提供理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)方法依據的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學。本(ben)(ben)課程的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學將從環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)實踐(jian)兩方面展(zhan)(zhan)開，達到如下教(jiao)學目的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)任務:1.通過(guo)系統的(de)(de)(de)(de)介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學基本(ben)(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)思想、原(yuan)則和(he)(he)(he)(he)(he)(he)方法.使學生樹立大(da)系統觀念和(he)(he)(he)(he)(he)(he)大(da)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)思想.即(ji)從國(guo)家可持續發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略(lve)高度來認識環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)坡保護的(de)(de)(de)(de)地(di)位和(he)(he)(he)(he)(he)(he)重(zhong)要作用(yong).掌握環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學的(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)、基本(ben)(ben)方法和(he)(he)(he)(he)(he)(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)峨(e)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)手段(duan)；2.通過(guo)介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)方法在不(bu)同(tong)領域(yu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)實踐(jian)中的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)，使學生真正(zheng)體(ti)會環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)在解決(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問(wen)題(ti)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)協調(diao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)與經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要作用(yong)，掌握不(bu)同(tong)領域(yu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)內(nei)容、原(yuan)則和(he)(he)(he)(he)(he)(he)方法； 3.培養學生綜合(he)運用(yong)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)行政、法律、技術、經(jing)濟(ji)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)等手段(duan)正(zheng)確地(di)解決(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力。4.完善學生的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)科(ke)(ke)學知識體(ti)系。

12. 環(huan)境安全與應急管理(li)（4學分/72學時）

根(gen)據(ju)《安(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產法》相關(guan)要求，緊扣行業企業生(sheng)(sheng)產安(an)全(quan)事(shi)(shi)故(gu)應急預案(an)編制方法這一中(zhong)心(xin)，將事(shi)(shi)故(gu)應急工作中(zhong)的工作管(guan)理協調和技術處置知識(shi)有(you)機結合，加(jia)以(yi)應急預案(an)的實(shi)例分析(xi)，了解(jie)企業生(sheng)(sheng)產安(an)全(quan)事(shi)(shi)故(gu)應急與(yu)救援(yuan)工作，指導其進行應急救援(yuan)預案(an)的編制與(yu)管(guan)理等。

13．大氣污染(ran)控制（6學分/108學時）

本(ben)課(ke)程主(zhu)要內(nei)容(rong):大(da)(da)氣(qi)污(wu)染(ran)物分類及其(qi)發生源，國(guo)內(nei)外大(da)(da)氣(qi)污(wu)染(ran)狀(zhuang)況及綜合治(zhi)理(li)措(cuo)施(shi);氣(qi)象與大(da)(da)氣(qi)污(wu)染(ran)的(de)(de)關系以及大(da)(da)氣(qi)擴散的(de)(de)墓(mu)(mu)本(ben)理(li)論(lun);除塵器(qi)的(de)(de)主(zhu)要性能指(zhi)標、種類以及使用等。通(tong)過本(ben)課(ke)程的(de)(de)學(xue)(xue)習，培養學(xue)(xue)生具有一定的(de)(de)大(da)(da)氣(qi)污(wu)染(ran)防治(zhi)的(de)(de)基本(ben)知(zhi)識和(he)(he)墓(mu)(mu)本(ben)理(li)論(lun)，能進(jin)行(xing)污(wu)染(ran)治(zhi)理(li)方(fang)案(an)和(he)(he)流程的(de)(de)選擇和(he)(he)確(que)定、簡單的(de)(de)設計、安裝和(he)(he)運行(xing)操(cao)作。實踐內(nei)容(rong)主(zhu)要是進(jin)行(xing)大(da)(da)氣(qi)污(wu)染(ran)治(zhi)理(li)方(fang)面(mian)的(de)(de)課(ke)程設計。

14. 物(wu)理污染與控制（6學分/108學時）

本(ben)課程主要內(nei)容為(wei)與人(ren)(ren)(ren)類(lei)生(sheng)活(huo)密(mi)切相關的(de)(de)噪(zao)聲污(wu)(wu)染(ran)(ran)、振(zhen)動污(wu)(wu)染(ran)(ran)、放射(she)性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)、電磁污(wu)(wu)染(ran)(ran)、熱污(wu)(wu)染(ran)(ran)、光污(wu)(wu)染(ran)(ran)等(deng)物(wu)理(li)性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)的(de)(de)基本(ben)概念、原理(li);闡(chan)明這些物(wu)理(li)性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)對人(ren)(ren)(ren)體健康和(he)環境(jing)的(de)(de)危害和(he)影(ying)響;簡要介紹(shao)了(le)各種物(wu)理(li)性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)的(de)(de)控(kong)制和(he)防(fang)范措施，污(wu)(wu)染(ran)(ran)物(wu)在大氣(qi)、水、土(tu)壤中(zhong)的(de)(de)遷移(yi)轉化(hua)規律，以及人(ren)(ren)(ren)們對物(wu)理(li)性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)利用的(de)(de)最新(xin)科研(yan)動態，為(wei)改善人(ren)(ren)(ren)類(lei)生(sheng)活(huo)環境(jing)、創(chuang)建和(he)諧社會提供(gong)理(li)論墓礎。

16．環境監(jian)測（12學分/216學時）

本課(ke)程主要使學(xue)生(sheng)掌握(wo)常規(gui)監(jian)(jian)測(ce)項目的(de)(de)墓本原理、方(fang)(fang)法(fa)、技術并能在環(huan)境(jing)工(gong)程中應(ying)用;具(ju)備(bei)制(zhi)訂監(jian)(jian)測(ce)方(fang)(fang)案(an)的(de)(de)能力，包(bao)括污染源調查(cha)、布點和(he)采樣、監(jian)(jian)測(ce)方(fang)(fang)法(fa)選擇及(ji)方(fang)(fang)案(an)實(shi)施;懂得監(jian)(jian)測(ce)過(guo)程質量保證的(de)(de)內容和(he)方(fang)(fang)法(fa);了(le)解環(huan)境(jing)監(jian)(jian)測(ce)新方(fang)(fang)法(fa)、新技術及(ji)其發展(zhan)趨勢等。實(shi)踐內容主要是開設(she)環(huan)境(jing)監(jian)(jian)測(ce)實(shi)驗及(ji)用計算機進行有關(guan)實(shi)驗的(de)(de)數(shu)據處理，加強實(shi)踐動手能力的(de)(de)培養。通(tong)過(guo)本課(ke)程的(de)(de)實(shi)踐訓練后(hou)達(da)到中級水環(huan)境(jing)監(jian)(jian)測(ce)工(gong)水平。

17. 環境管理體(ti)系(xi)(4學(xue)分/72學(xue)時）

本(ben)(ben)課程(cheng)主要(yao)內容:環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)基本(ben)(ben)理(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)監督管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)體(ti)(ti)制、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)政策、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)法、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)制度(du)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)質量管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)污染控制、區域和自(zi)然資源環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、工業企業環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)與(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)體(ti)(ti)系在環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中應用(yong)的(de)墓本(ben)(ben)理(li)(li)(li)論(lun)和方法進行了全面的(de)闡述。通(tong)過本(ben)(ben)課程(cheng)學習，掌握(wo)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)墓本(ben)(ben)理(li)(li)(li)論(lun)，環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)主要(yao)手段、技術支持和保(bao)證體(ti)(ti)系，分(fen)類(lei)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)原則和方法等內容。

18. 頂崗實(shi)習(xi)（28學分）

能(neng)在生(sheng)產(chan)實(shi)踐過程中使(shi)專(zhuan)項技(ji)能(neng)的(de)熟練程度有明(ming)顯提高并達到企業(ye)的(de)要求；能(neng)運(yun)用(yong)所學(xue)的(de)知識(shi)解決生(sheng)產(chan)實(shi)際問題；能(neng)編(bian)寫生(sheng)產(chan)實(shi)習報告或產(chan)品設計論文(wen)。

 七、教(jiao)學進(jin)程總體安排

八、實施(shi)保障

（一(yi)）師資(zi)隊伍

具備相關(guan)專業(ye)技(ji)能水平的 “雙師型(xing)”教師隊伍，包含專業(ye)帶(dai)頭人(ren)和骨干教師，其中(zhong)專業(ye)課程教師6名(ming)，實驗(yan)輔助人(ren)員3名(ming)。

（二）教學設(she)施

具備多(duo)媒體教室，相(xiang)關專業課(ke)程校內(nei)實訓(xun)室以及學生實習(xi)用校外(wai)實習(xi)基(ji)地。

（三）教學資源

選用教材應能針對(dui)中職的專(zhuan)業課程與教學特點。

（四(si)）教學方法

實(shi)施教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，應能正確使(shi)用教(jiao)學(xue)(xue)方法，能調動學(xue)(xue)生在專(zhuan)業(ye)課(ke)程上的學(xue)(xue)習積(ji)極(ji)性(xing)和(he)實(shi)踐參與積(ji)極(ji)性(xing)，提高學(xue)(xue)習效率。

（五）學習評(ping)價(jia)

對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習要注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習過程的(de)評(ping)(ping)價(jia)，恰當評(ping)(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎知識和基(ji)本技能(neng)的(de)理解(jie)和掌(zhang)握，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)現問(wen)題和解(jie)決問(wen)題的(de)能(neng)力的(de)評(ping)(ping)價(jia)。

（六(liu)）質量(liang)管理(li)

建立(li)健(jian)全的(de)質量(liang)(liang)管(guan)理體系，從教學(xue)環節抓起，使教學(xue)質量(liang)(liang)管(guan)理過程化(hua),建立(li)規(gui)章(zhang)制(zhi)度,使教學(xue)質量(liang)(liang)管(guan)理制(zhi)度化(hua)，要(yao)用科學(xue)的(de)質量(liang)(liang)分(fen)析方(fang)法來保證教學(xue)質量(liang)(liang)評估的(de)客觀性(xing)。

九、畢業要(yao)求

畢業(ye)(ye)生須修滿(man)的(de)所(suo)有(you)專業(ye)(ye)課程172個學分，須完成規定(ding)的(de)教學活動(dong)，具有(you)本專業(ye)(ye)要求(qiu)的(de)專業(ye)(ye)技能水(shui)平，考取基礎證書和專業(ye)(ye)技能證書，能滿(man)足(zu)企業(ye)(ye)對(dui)本專業(ye)(ye)技術崗位的(de)需求(qiu)。