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環境管理專(zhuan)業人(ren)才培養方案

一、專業名稱及(ji)代(dai)碼(ma)

環境管理(li)

二、入學要(yao)求

應屆初中(zhong)畢業生

三、修業年限(xian)

全日制三年

四、職業面(mian)向

本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)主要(yao)面向企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)污染治理、環(huan)(huan)保局(ju)及(ji)其下設部門(men)的(de)(de)環(huan)(huan)境監測、環(huan)(huan)保執法人(ren)員和環(huan)(huan)境管理人(ren)員，企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)檢(jian)測員、環(huan)(huan)保企業(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)保設備(bei)生(sheng)產操(cao)作和營(ying)銷。

五、培(pei)養(yang)目標與培(pei)養(yang)規格

（一(yi)）培養目標(biao)

培養(yang)熱愛祖國，德、智(zhi)、體全面發(fa)展(zhan)，身心健康(kang).具有良好公民素質和職業素養(yang)，掌(zhang)握環境(jing)監測與(yu)治理技(ji)術方面適(shi)度夠(gou)用的理論基礎，又具有較強的實踐操作能(neng)力，能(neng)適(shi)應(ying)生產、建設、管理、服務的需要(yao)，能(neng)從事環境(jing)分析(xi)、環境(jing)監側、污染控制、環境(jing)治理等(deng)一線工(gong)作的高端(duan)技(ji)能(neng)型人才。

（二）培養規格

1.知(zhi)識結構(gou)與(yu)要求

（1）具有相當于高中階段的文化基礎(chu)知識。

（2）具有良好的道德修養，心理素質(zhi)和健(jian)康的體(ti)魄。

（3）具有較寬廣(guang)、較扎實的自然科學(xue)，工程(cheng)技術(shu)和人文社會科學(xue)的基礎理論知識。

（4）系(xi)統(tong)掌握環境工(gong)程專(zhuan)業(ye)的基(ji)礎知識，基(ji)本(ben)理論和基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)，了解環境科學與(yu)技(ji)(ji)術的理論前沿和發展動態，具有(you)(you)較強的獨立獲取知識能(neng)力(li)，分析和解決問題的能(neng)力(li)及開拓創新精神，具有(you)(you)一(yi)定的設(she)計、研究開發和學術交流的能(neng)力(li)。

（5）具有環境(jing)監測與評價、環境(jing)污染治理(li)和給(gei)排水工程設計的能(neng)力。

（6）具有(you)較強的(de)計(ji)算(suan)機應(ying)用(yong)能(neng)力，達到計(ji)算(suan)機專業計(ji)算(suan)機一級(ji)考試，具有(you)運(yun)用(yong)現(xian)代信息(xi)技術(shu)獲取科技信息(xi)的(de)能(neng)力。

（7）具(ju)有較強的(de)聽、說、讀、寫、譯的(de)英語能(neng)力(li).達到(dao)CET一1水平。

2. 能力結構與要求(qiu)

（1）具備查閱和(he)運用各類標準和(he)文獻(xian)資料的能力。

（2）具備與(yu)專業知(zhi)識(shi)密切相關的(de)化學知(zhi)識(shi)具備配制各種不(bu)同(tong)濃(nong)度溶液的(de)能力(li)。

（3）正(zheng)確(que)處(chu)理實驗(yan)數(shu)據.得出準確(que)結(jie)果的(de)能力。

（4）具備(bei)熟練操作常用(yong)分析(xi)儀器的能力(li)。

（5）具備對儀器幕本維護和保(bao)養的能力(li)。

（6）具備職業核心能力:

     a大氣污染(ran)治理能力:

     b.水污(wu)染治理能(neng)力:

     c.固體廢棄(qi)物處理(li)能力(li);

     d.止嗓聲(sheng)控制能力(li):

     e.環(huan)境監側能力:

     f.環境(jing)管理(li)能力。

（7）具備(bei)職業發展能力:

     a環(huan)境(jing)監側技術和環(huan)境(jing)治理技術等相(xiang)關領領域的職業發展(zhan)能力(li):

b.專業傾域的最新(xin)知(zhi)識及其在實踐中(zhong)的應用能力(li)。

（8）計算機(ji)應用能力(li)。

3.相應的證書要求

（1）國家(jia)英語(yu)一(yi)級(ji)證書；

（2）國家(jia)計算機I級證書；

（3）化學檢驗工(gong)中級(ji)證(zheng)書(shu)；

（4）大氣環境檢測工中級證書；

（5）污水處理工中級證書；

（6）室內(nei)環境(jing)治理(li)員中級證書。

六、課程設置及(ji)要求

（一）    公共必修文化課

1．德育（8學分/144學時）

本(ben)課程主要講述以下四部分內容：職業生(sheng)涯規劃、職業道德與(yu)法律、經濟(ji)政治與(yu)社(she)會、哲學與(yu)人生(sheng)四門課程。

職(zhi)業生(sheng)涯規劃

職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃是(shi)中等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校學(xue)生必修的(de)一門德(de)育課(ke)。本(ben)課(ke)程以鄧小平理論、“三(san)個(ge)代表”重要(yao)思想為指導，貫徹落實科學(xue)發展觀(guan)，對學(xue)生進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)教育和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想教育。其任(ren)務是(shi)引導學(xue)生樹立正(zheng)確的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想，學(xue)會(hui)(hui)根據(ju)社會(hui)(hui)需要(yao)和(he)(he)(he)自(zi)身特點進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃，并以此規(gui)(gui)(gui)范和(he)(he)(he)調整自(zi)己的(de)行為，為順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創造條件。使學(xue)生掌握職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃的(de)基礎知識和(he)(he)(he)常(chang)用方法，樹立正(zheng)確的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)以及(ji)成(cheng)才觀(guan)，形成(cheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃的(de)能力(li)，增強(qiang)提(ti)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)自(zi)覺性，做好適應社會(hui)(hui)、融入(ru)社會(hui)(hui)和(he)(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)準備。

職業道德與法律

職業(ye)道(dao)德(de)與法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)是中等職業(ye)學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必(bi)修的(de)一門德(de)育課程(cheng)。本(ben)課程(cheng)以鄧(deng)小平理論和(he)“三個代(dai)表”重要(yao)思想為(wei)指導(dao)(dao)，深入貫徹落實科學(xue)發展觀(guan)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行道(dao)德(de)教(jiao)育和(he)法(fa)(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育。其任務是提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)職業(ye)道(dao)德(de)素質(zhi)和(he)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)素質(zhi)，引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)社會(hui)主(zhu)(zhu)義榮辱觀(guan)，增強(qiang)社會(hui)主(zhu)(zhu)義法(fa)(fa)(fa)治(zhi)意識(shi)。幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解文(wen)明禮儀的(de)基本(ben)要(yao)求、職業(ye)道(dao)德(de)的(de)作(zuo)用(yong)和(he)基本(ben)規范，陶(tao)冶道(dao)德(de)情操，增強(qiang)職業(ye)道(dao)德(de)意識(shi)，養成(cheng)(cheng)職業(ye)道(dao)德(de)行為(wei)習慣；指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握與日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)職業(ye)活(huo)(huo)動(dong)密切相關的(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)常(chang)識(shi)，樹(shu)立(li)法(fa)(fa)(fa)治(zhi)觀(guan)念，增強(qiang)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)意識(shi)，成(cheng)(cheng)為(wei)懂(dong)法(fa)(fa)(fa)、守法(fa)(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)(fa)的(de)公民。

經濟政治(zhi)與社會

經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)政治(zhi)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)中(zhong)等職業學(xue)校學(xue)生必(bi)修的一門德育(yu)課(ke)。本(ben)課(ke)程以鄧小平理論(lun)和(he)“三個代表”重(zhong)要思(si)想(xiang)為指導，深入貫徹落實科學(xue)發展觀(guan)，對學(xue)生進行馬(ma)克思(si)主義(yi)相關基本(ben)觀(guan)點教育(yu)和(he)我(wo)(wo)國(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)、政治(zhi)、文(wen)化(hua)(hua)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)(jian)設常(chang)識教育(yu)。其(qi)任務是(shi)(shi)使學(xue)生認同(tong)我(wo)(wo)國(guo)的經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)、政治(zhi)制度，了解所處(chu)的文(wen)化(hua)(hua)和(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)環境，樹(shu)立(li)中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)共同(tong)理想(xiang)，積極投身(shen)我(wo)(wo)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)、政治(zhi)、文(wen)化(hua)(hua)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)(jian)設。引導學(xue)生掌(zhang)握(wo)馬(ma)克思(si)主義(yi)的相關基本(ben)觀(guan)點和(he)我(wo)(wo)國(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)建(jian)(jian)設、政治(zhi)建(jian)(jian)設、文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)建(jian)(jian)設的有關知(zhi)識；提高思(si)想(xiang)政治(zhi)素質，堅定走中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)道(dao)路的信念；提高辨析(xi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)現象、主動參與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)生活的能力。

哲學與(yu)人生

哲(zhe)學(xue)與人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是中等職業學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)必修的(de)(de)(de)一(yi)門德育課程。本(ben)課程以鄧(deng)小(xiao)平理論和(he)(he)(he)“三個代表”重(zhong)要思(si)想為指導，深入貫徹落實科學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行馬克思(si)主義哲(zhe)學(xue)基(ji)本(ben)觀點(dian)(dian)和(he)(he)(he)方法(fa)及如何(he)做人(ren)的(de)(de)(de)教育。其任務是幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習運用辯證(zheng)唯(wei)物(wu)主義和(he)(he)(he)歷史唯(wei)物(wu)主義的(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)和(he)(he)(he)方法(fa)，正確(que)看待自然、社會(hui)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，正確(que)認識(shi)和(he)(he)(he)處理人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)問題，樹立和(he)(he)(he)追求崇(chong)高理想，逐步形(xing)成正確(que)的(de)(de)(de)世界觀、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀和(he)(he)(he)價值觀。使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)馬克思(si)主義哲(zhe)學(xue)中與人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)關系密切的(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用馬克思(si)主義哲(zhe)學(xue)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)觀點(dian)(dian)、方法(fa)分析(xi)和(he)(he)(he)解(jie)決人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)要問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行正確(que)的(de)(de)(de)價值判斷和(he)(he)(he)行為選擇，形(xing)成積極向(xiang)上的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態度，為人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)奠定思(si)想基(ji)礎。

2．體(ti)育與(yu)健康（8學分/144學時）

學(xue)習體育與衛生保健的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和(he)運動技能，掌握科(ke)學(xue)鍛(duan)煉(lian)和(he)娛樂休(xiu)閑的(de)(de)基(ji)本方法，養成自覺鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)習慣；培(pei)養自主(zhu)鍛(duan)煉(lian)，自我保健，自我評價和(he)自我調(diao)控的(de)(de)意識(shi)，全面提(ti)高身心(xin)素(su)質(zhi)和(he)社(she)會適應能力，為(wei)終(zhong)身鍛(duan)煉(lian)、繼續學(xue)習與創業立業奠定基(ji)礎。

3．語(yu)文(wen)（14學分/252學時）

在初中語(yu)文(wen)(wen)(wen)的基礎上，進一步加強現代文(wen)(wen)(wen)和文(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)閱讀(du)訓練(lian)，提高學(xue)(xue)生閱讀(du)現代文(wen)(wen)(wen)和淺易文(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)的能力(li)；加強文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作(zuo)品閱讀(du)教學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生欣(xin)賞(shang)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作(zuo)品的能力(li)；加強寫作(zuo)和口語(yu)交際訓練(lian)，提高學(xue)(xue)生應用文(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)能力(li)和日常口語(yu)交際水平。通過(guo)課內(nei)外的教學(xue)(xue)活動，使學(xue)(xue)生進一步鞏(gong)固和擴展必需的語(yu)文(wen)(wen)(wen)基礎知識(shi)，養成自學(xue)(xue)和運(yun)用語(yu)文(wen)(wen)(wen)的良(liang)好習慣，接受優秀文(wen)(wen)(wen)化熏陶，形成高尚(shang)的審美情(qing)趣。

4．數學（14學分/252學時）

在初中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的基礎(chu)上(shang)，進一步學(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的基礎(chu)知(zhi)識(shi)。必學(xue)(xue)(xue)與限(xian)定選學(xue)(xue)(xue)內(nei)容：集合與邏輯用(yong)(yong)(yong)(yong)語、不等式、函(han)數(shu)(shu)、指數(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)與對數(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)、任意角的一角函(han)數(shu)(shu)、數(shu)(shu)列與數(shu)(shu)列極(ji)限(xian)、向量、復數(shu)(shu)、解析(xi)幾何、立體幾何、排列與組(zu)合、概(gai)率(lv)與統計(ji)初步。選學(xue)(xue)(xue)內(nei)容：極(ji)限(xian)與導數(shu)(shu)、導數(shu)(shu)的應用(yong)(yong)(yong)(yong)、積分及其應用(yong)(yong)(yong)(yong)、統計(ji)。通過教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)素(su)養，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的基本運算(suan)、基本計(ji)算(suan)工具使用(yong)(yong)(yong)(yong)、空間想像、數(shu)(shu)形結合、邏輯思維(wei)和簡單實際應用(yong)(yong)(yong)(yong)等能力，為學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)課打(da)下基礎(chu)。

5．英語（14學分/252學時）

在初中英(ying)語(yu)的基(ji)礎(chu)(chu)上，鞏固(gu)、擴(kuo)展學(xue)生(sheng)的基(ji)礎(chu)(chu)詞匯(hui)和基(ji)礎(chu)(chu)語(yu)法(fa)；培養學(xue)生(sheng)聽、說、讀、寫的基(ji)本(ben)技(ji)能和運用(yong)英(ying)語(yu)進行交際的能力(li)；使學(xue)生(sheng)能聽懂簡(jian)單對(dui)話(hua)和短(duan)文(wen)(wen)，能圍(wei)繞日常話(hua)題(ti)進行初步交際，能讀懂簡(jian)單應(ying)用(yong)文(wen)(wen)，能模(mo)擬套寫語(yu)篇及簡(jian)單應(ying)用(yong)文(wen)(wen)；提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習和繼(ji)續學(xue)習的能力(li)，并(bing)為(wei)學(xue)習專門用(yong)途英(ying)語(yu)打(da)下基(ji)礎(chu)(chu)。

6．計算機基礎（8學分(fen)/144學時）

在(zai)初中相關課(ke)程的基礎上，進一(yi)步(bu)學習計(ji)(ji)(ji)算機(ji)的基礎知識(shi)、常用(yong)操(cao)作系統(tong)的使用(yong)、文(wen)字(zi)處理(li)(li)軟件的使用(yong)、計(ji)(ji)(ji)算機(ji)網絡的基本(ben)操(cao)作和(he)使用(yong)，掌握(wo)計(ji)(ji)(ji)算機(ji)操(cao)作的基本(ben)技能，具(ju)有文(wen)字(zi)處理(li)(li)能力，數據(ju)處理(li)(li)能力，信息獲取(qu)、整理(li)(li)、加工(gong)能力，網上交互能力，為以后的學習和(he)工(gong)作打下基礎。

7.心(xin)理健康（1學分/18學時）

中等職(zhi)業學校的(de)(de)學生正處在身心(xin)發展的(de)(de)轉折時期(qi)，在這是(shi)(shi)一個(ge)非常關鍵的(de)(de)時期(qi)，他(ta)們在自我意(yi)識、人際交往(wang)、求職(zhi)擇(ze)業以及(ji)成(cheng)長(chang)、學習和生活(huo)等方面難(nan)免產(chan)生各種各樣的(de)(de)心(xin)理(li)困惑或問(wen)題。本課(ke)程主要(yao)是(shi)(shi)通過對心(xin)理(li)學知識的(de)(de)講(jiang)授，活(huo)動訓練課(ke)，使學生的(de)(de)心(xin)理(li)素質在參與活(huo)動的(de)(de)同時得到一定的(de)(de)提(ti)高。

8．音(yin)樂(le)美術（2學(xue)分/36學(xue)時）

美(mei)(mei)術(shu)(shu)欣賞課程以(yi)發展學生(sheng)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)為目的(de)(de)，以(yi)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)為手段，讓同(tong)學們了解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)欣賞的(de)(de)基本知識，了解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)基本特點和種類；了解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)形式(shi)(shi)要素(su)等常(chang)識；了解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)常(chang)見(jian)的(de)(de)幾種表現方(fang)式(shi)(shi)；能賞析中(zhong)外名畫，能對(dui)大自(zi)然、社(she)會生(sheng)活、美(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)中(zhong)的(de)(de)美(mei)(mei)進(jin)行欣賞。

音(yin)樂欣賞課程以(yi)發展學(xue)(xue)生(sheng)素質教育(yu)為目(mu)的(de)(de)(de)，以(yi)音(yin)樂教育(yu)為手段，通過了解豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)音(yin)樂文化和演唱風格(ge)，開拓學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)視野(ye)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)音(yin)樂修養，從而樹立正確的(de)(de)(de)音(yin)樂觀，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)演唱能(neng)力和音(yin)樂表現(xian)能(neng)力。

(二) 專(zhuan)業(ye)課(ke)

9．環境(jing)管(guan)理(li)學（6學分/108學時）

環(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理學以生態——經(jing)濟——社會(hui)系(xi)統(tong)作為(wei)自己的(de)(de)研究(jiu)對(dui)象，研究(jiu)這些子系(xi)統(tong)之(zhi)間(jian)(jian)相互聯系(xi)、相互影響、相互制(zhi)約的(de)(de)矛(mao)盾運(yun)動。環(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理學認為(wei)，環(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)理的(de)(de)本質(zhi)是“運(yun)用各種(zhong)有效管(guan)理手段，調控人類(lei)行為(wei)，協調經(jing)濟社會(hui)發展同環(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)護之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)關系(xi)，限(xian)制(zhi)人類(lei)損害環(huan)境(jing)(jing)(jing)質(zhi)量的(de)(de)活動以維護區域正常的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)秩序和(he)環(huan)境(jing)(jing)(jing)安全，實(shi)現區域社會(hui)可持續發展的(de)(de)行為(wei)總體。

環(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)學包(bao)括(kuo)區域(yu)環(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、部門(men)環(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、資源環(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、環(huan)(huan)境質(zhi)量管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、環(huan)(huan)境技術管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、環(huan)(huan)境計劃管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)等各部分內容。

10. 環境保(bao)護概論（4學分/72學時(shi)）

《環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保護概(gai)論(lun)》是(shi)介于自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)和技(ji)(ji)術科(ke)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)；開設本課程目的(de)是(shi)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生除了(le)掌握本專業的(de)專門科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術知識外(wai)，對環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題(ti)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)污(wu)染、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保護、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)經濟等知識有一概(gai)貌性了(le)解，進一步認(ren)識人(ren)類(lei)活(huo)動(dong)造成的(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)危害，掌握環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)質量變化的(de)客觀規律，培養學(xue)(xue)(xue)生運用(yong)生態(tai)學(xue)(xue)(xue)基本觀點來解決環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題(ti)的(de)能力，使(shi)大學(xue)(xue)(xue)生對目前人(ren)類(lei)所面(mian)臨的(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題(ti)有個全面(mian)清醒的(de)認(ren)識，提高(gao)自(zi)己的(de)環(huan)(huan)(huan)保意(yi)識。

11. 環境法律法規（6學(xue)(xue)分/108學(xue)(xue)時）

《環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)與(yu)法(fa)(fa)規》是(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)工程(cheng)專業的(de)(de)專業選修課。它是(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)體系中(zhong)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)一個(ge)分支學(xue)(xue)(xue)科.是(shi)為環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)提(ti)供理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)方(fang)法(fa)(fa)依據的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)。本(ben)課程(cheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)將從環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)實踐兩(liang)方(fang)面展(zhan)開，達到(dao)如下教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)和(he)任務:1.通(tong)(tong)過系統的(de)(de)介(jie)紹環(huan)(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)思想、原則和(he)方(fang)法(fa)(fa).使學(xue)(xue)(xue)生樹(shu)立大系統觀念和(he)大環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)思想.即從國家可持續(xu)發展(zhan)戰略高度來認識環(huan)(huan)(huan)(huan)坡保護(hu)的(de)(de)地位和(he)重要(yao)(yao)作用.掌握(wo)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本(ben)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)、基本(ben)方(fang)法(fa)(fa)和(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)基本(ben)手段；2.通(tong)(tong)過介(jie)紹環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)方(fang)法(fa)(fa)在(zai)不同領(ling)域環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)實踐中(zhong)的(de)(de)應(ying)用，使學(xue)(xue)(xue)生真正體會環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)解決環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題和(he)協調環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)與(yu)經(jing)濟(ji)發展(zhan)中(zhong)的(de)(de)重要(yao)(yao)作用，掌握(wo)不同領(ling)域環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)具體內容、原則和(he)方(fang)法(fa)(fa)； 3.培養學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合運用環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)行政、法(fa)(fa)律、技術、經(jing)濟(ji)和(he)宣(xuan)傳教(jiao)育等手段正確地解決環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題的(de)(de)能力。4.完善學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)知識體系。

12. 環境安全與應急管理（4學分(fen)/72學時(shi)）

根據《安(an)全(quan)(quan)生產(chan)法》相關要求(qiu)，緊扣(kou)行業(ye)企(qi)業(ye)生產(chan)安(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)應(ying)(ying)急(ji)(ji)預案編制方(fang)法這一中(zhong)心，將事(shi)故(gu)應(ying)(ying)急(ji)(ji)工(gong)(gong)作中(zhong)的工(gong)(gong)作管理協調和技術處置知(zhi)識(shi)有機結合(he)，加以應(ying)(ying)急(ji)(ji)預案的實例分(fen)析，了解企(qi)業(ye)生產(chan)安(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)應(ying)(ying)急(ji)(ji)與救援工(gong)(gong)作，指導其進(jin)行應(ying)(ying)急(ji)(ji)救援預案的編制與管理等。

13．大氣污染控制（6學分/108學時）

本(ben)課程(cheng)主(zhu)要內(nei)容(rong):大氣(qi)(qi)污(wu)染(ran)物分類及其發生(sheng)源，國內(nei)外(wai)大氣(qi)(qi)污(wu)染(ran)狀況及綜(zong)合治(zhi)(zhi)理措施;氣(qi)(qi)象與大氣(qi)(qi)污(wu)染(ran)的關系(xi)以及大氣(qi)(qi)擴散(san)的墓本(ben)理論;除塵(chen)器的主(zhu)要性能(neng)指標、種(zhong)類以及使用等。通過本(ben)課程(cheng)的學習，培養學生(sheng)具有一定(ding)的大氣(qi)(qi)污(wu)染(ran)防(fang)治(zhi)(zhi)的基本(ben)知識和(he)(he)墓本(ben)理論，能(neng)進(jin)行污(wu)染(ran)治(zhi)(zhi)理方案(an)和(he)(he)流程(cheng)的選擇和(he)(he)確定(ding)、簡單的設(she)(she)計、安裝(zhuang)和(he)(he)運行操作(zuo)。實踐內(nei)容(rong)主(zhu)要是進(jin)行大氣(qi)(qi)污(wu)染(ran)治(zhi)(zhi)理方面的課程(cheng)設(she)(she)計。

14. 物理(li)污染與控制（6學(xue)分/108學(xue)時）

本課程主(zhu)要內容為與人(ren)(ren)類生活密切(qie)相關的(de)(de)噪(zao)聲污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)、振動污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)、放射性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)、電磁污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)、熱污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)、光污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)等物理性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)的(de)(de)基本概(gai)念(nian)、原理;闡明這些物理性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)對人(ren)(ren)體健康(kang)和(he)環境的(de)(de)危害和(he)影響;簡要介紹了各種(zhong)物理性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)的(de)(de)控制和(he)防范措施，污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)物在(zai)大氣、水、土(tu)壤中的(de)(de)遷(qian)移轉(zhuan)化規(gui)律，以及(ji)人(ren)(ren)們對物理性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)利用的(de)(de)最新科研(yan)動態，為改善(shan)人(ren)(ren)類生活環境、創建和(he)諧社會(hui)提供理論墓(mu)礎。

16．環境監測（12學分/216學時）

本課(ke)(ke)程(cheng)主要(yao)使學生掌握常規監(jian)測項目的(de)墓本原(yuan)理、方法、技術并能(neng)在環(huan)(huan)境工程(cheng)中(zhong)應用(yong);具備制訂監(jian)測方案的(de)能(neng)力(li)(li)，包括(kuo)污染(ran)源調查、布(bu)點(dian)和(he)采樣、監(jian)測方法選擇及(ji)方案實(shi)施;懂得監(jian)測過(guo)程(cheng)質量保(bao)證(zheng)的(de)內(nei)容和(he)方法;了解環(huan)(huan)境監(jian)測新方法、新技術及(ji)其發(fa)展趨勢(shi)等(deng)。實(shi)踐(jian)(jian)內(nei)容主要(yao)是開設環(huan)(huan)境監(jian)測實(shi)驗及(ji)用(yong)計算機(ji)進(jin)行有關實(shi)驗的(de)數據處理，加強(qiang)實(shi)踐(jian)(jian)動(dong)手能(neng)力(li)(li)的(de)培養。通過(guo)本課(ke)(ke)程(cheng)的(de)實(shi)踐(jian)(jian)訓練后(hou)達(da)到中(zhong)級(ji)水環(huan)(huan)境監(jian)測工水平。

17. 環境管理體(ti)系(xi)(4學分/72學時）

本(ben)課(ke)程(cheng)主要內容:環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)基本(ben)理(li)(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)監督管理(li)(li)(li)體制、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)政策、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)法(fa)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)制度(du)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)質(zhi)量管理(li)(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)污染控制、區域和自然資源環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)、工業(ye)企業(ye)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)與環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)體系在(zai)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)中應用的(de)墓(mu)本(ben)理(li)(li)(li)論和方法(fa)進行了全面的(de)闡(chan)述。通過本(ben)課(ke)程(cheng)學習，掌握環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)的(de)墓(mu)本(ben)理(li)(li)(li)論，環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理(li)(li)(li)的(de)主要手段、技(ji)術支持和保(bao)證體系，分類管理(li)(li)(li)的(de)原則和方法(fa)等內容。

18. 頂崗實習（28學(xue)分）

能(neng)在生產實(shi)踐(jian)過程中使(shi)專項技能(neng)的熟練程度有(you)明顯提高(gao)并達到(dao)企業的要求；能(neng)運用所學的知識(shi)解決生產實(shi)際問題；能(neng)編(bian)寫生產實(shi)習報告或產品設(she)計論(lun)文(wen)。

 七、教學進(jin)程總體安排(pai)

八、實施(shi)保障

（一）師資隊伍

具備相關專業(ye)技能水平的 “雙(shuang)師型”教(jiao)師隊伍(wu)，包(bao)含專業(ye)帶(dai)頭(tou)人(ren)和(he)骨干教(jiao)師，其中專業(ye)課程教(jiao)師6名，實驗輔助人(ren)員3名。

（二(er)）教(jiao)學設施

具備多媒體(ti)教室，相關專業課程(cheng)校內實訓室以及學(xue)生實習(xi)(xi)用校外實習(xi)(xi)基(ji)地。

（三）教學資源

選(xuan)用(yong)教材應能針(zhen)對中職的專(zhuan)業課程與教學特點。

（四）教學方法

實(shi)施教(jiao)學過程中，應能正確使用教(jiao)學方法，能調動學生在專業(ye)課程上的學習積極性和實(shi)踐參與積極性，提高學習效率(lv)。

（五）學習(xi)評價(jia)

對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習要注重學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習過程的評價(jia)，恰當評價(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)礎知識和(he)基(ji)本(ben)技能的理解(jie)(jie)和(he)掌握，重視學(xue)生(sheng)(sheng)發現問題和(he)解(jie)(jie)決問題的能力的評價(jia)。

（六）質量管理

建立(li)(li)健全的質(zhi)(zhi)量管理(li)(li)體系，從教(jiao)學環節抓起，使教(jiao)學質(zhi)(zhi)量管理(li)(li)過程化(hua),建立(li)(li)規(gui)章制(zhi)度,使教(jiao)學質(zhi)(zhi)量管理(li)(li)制(zhi)度化(hua)，要(yao)用科學的質(zhi)(zhi)量分析方法來保證教(jiao)學質(zhi)(zhi)量評估(gu)的客觀性。

九、畢業要(yao)求

畢業(ye)生須修滿的(de)所有專(zhuan)業(ye)課程(cheng)172個學(xue)分，須完成規定的(de)教學(xue)活動(dong)，具有本(ben)專(zhuan)業(ye)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)水平，考(kao)取基礎證(zheng)書和專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)證(zheng)書，能(neng)(neng)滿足(zu)企(qi)業(ye)對本(ben)專(zhuan)業(ye)技(ji)術崗位的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)。