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環境管理  


環(huan)境管理專業人才培養方案

 

一(yi)、專業名稱及(ji)代碼(ma)

環境管理

二、入(ru)學要(yao)求

應屆初中畢業生(sheng)

三、修(xiu)業年限

全(quan)日制三年

四、職業面向

本專業(ye)畢業(ye)生主(zhu)要面向企業(ye)的(de)污染治理(li)(li)、環保(bao)局及其下(xia)設部(bu)門的(de)環境監測、環保(bao)執法人員(yuan)和(he)環境管理(li)(li)人員(yuan),企業(ye)的(de)檢測員(yuan)、環保(bao)企業(ye)環保(bao)設備生產操作(zuo)和(he)營銷。

五(wu)、培養目(mu)標與培養規格(ge)

(一(yi))培養目標

培養(yang)熱愛祖國,德、智、體全面(mian)發(fa)展(zhan),身心(xin)健康.具(ju)有(you)良好(hao)公民素質和職業素養(yang),掌握環境(jing)監(jian)測與治理(li)技(ji)術方(fang)面(mian)適度夠(gou)用的(de)(de)理(li)論基礎,又具(ju)有(you)較強的(de)(de)實踐(jian)操(cao)作(zuo)能(neng)力,能(neng)適應生產、建設、管理(li)、服務的(de)(de)需要,能(neng)從事環境(jing)分析、環境(jing)監(jian)側、污染(ran)控(kong)制、環境(jing)治理(li)等一線工作(zuo)的(de)(de)高端技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)。

(二(er))培養規格

1.知識結構與要求

(1)具有相當于高中(zhong)階段的文化(hua)基礎(chu)知識。

(2)具有良好的道德修養,心理素質和健(jian)康的體魄。

(3)具有較(jiao)寬廣、較(jiao)扎(zha)實的自然科學(xue),工程技術和人(ren)文社(she)會科學(xue)的基礎理論知識(shi)。

(4)系統掌握環(huan)境工程專(zhuan)業(ye)的(de)(de)基(ji)礎(chu)知識,基(ji)本理(li)論(lun)和(he)基(ji)本技能,了(le)解(jie)環(huan)境科(ke)學(xue)(xue)與技術的(de)(de)理(li)論(lun)前沿和(he)發展動(dong)態,具有(you)較(jiao)強的(de)(de)獨立獲取知識能力,分析和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)能力及開拓(tuo)創新精(jing)神,具有(you)一(yi)定的(de)(de)設計、研(yan)究(jiu)開發和(he)學(xue)(xue)術交流的(de)(de)能力。

(5)具有環境監測與評價、環境污染治理(li)和給排(pai)水工程設計的能力。

(6)具有較強的計算機應用能力,達到計算機專(zhuan)業計算機一級考試,具有運用現(xian)代(dai)信(xin)息(xi)技術獲取科(ke)技信(xin)息(xi)的能力。

(7)具有較強的聽、說、讀、寫、譯(yi)的英語能力(li).達(da)到CET一1水(shui)平(ping)。

2. 能力(li)結構與(yu)要求(qiu)

(1)具備查閱(yue)和運用各類標準和文獻資料的能力(li)。

(2)具備與專業知識密切相關的化學知識具備配(pei)制各種不同濃度溶液的能力。

(3)正確處理實驗數據.得出準確結果的能力(li)。

(4)具備熟練(lian)操作常用分析(xi)儀器的能(neng)力。

(5)具備對(dui)儀器幕本維護(hu)和保養的能力(li)。

(6)具(ju)備職業核心(xin)能力:

     a大氣污染(ran)治(zhi)理能力:

     b.水污(wu)染治理能(neng)力:

     c.固體(ti)廢棄物處(chu)理能力;

     d.止(zhi)嗓(sang)聲控制能力:

     e.環境監側能力(li):

     f.環境管理能(neng)力。

(7)具備(bei)職業(ye)發展能力:

     a環境(jing)(jing)監側技(ji)術和(he)環境(jing)(jing)治理技(ji)術等相(xiang)關領(ling)領(ling)域的職(zhi)業(ye)發展能力:

b.專業傾域的(de)最(zui)新知識及其在實踐(jian)中的(de)應(ying)用能力(li)。

(8)計(ji)算機(ji)應用能力。

3.相應的證(zheng)書要求

(1)國家英語(yu)一級(ji)證書(shu);

(2)國家(jia)計(ji)算(suan)機I級(ji)證書;

(3)化學(xue)檢(jian)驗工(gong)中(zhong)級(ji)證書;

(4)大氣環境檢測工(gong)中(zhong)級證書;

(5)污水處理(li)工中(zhong)級(ji)證(zheng)書;

(6)室內(nei)環境治理(li)員中(zhong)級證書。

六、課(ke)程設置及要(yao)求(qiu)

(一)    公(gong)共必修文(wen)化課

1.德育(8學分/144學時(shi))

本課程(cheng)主要講述以下四部分內容:職業生(sheng)涯規(gui)劃、職業道德與法律(lv)、經(jing)濟政治(zhi)與社會、哲(zhe)學與人(ren)生(sheng)四門(men)課程(cheng)。

職業生涯規劃

職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)是中等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必修(xiu)的一(yi)門(men)德(de)育課。本課程(cheng)以(yi)(yi)鄧小平理(li)論、“三個代(dai)表”重要思想(xiang)(xiang)為(wei)指(zhi)導,貫徹落實科學(xue)(xue)發展觀(guan),對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)教(jiao)育和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang)教(jiao)育。其任(ren)務(wu)是引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang),學(xue)(xue)會根據社(she)會需要和(he)自(zi)身(shen)特點(dian)進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua),并以(yi)(yi)此規范(fan)和(he)調整(zheng)自(zi)己(ji)的行(xing)(xing)為(wei),為(wei)順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)造條件。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)的基(ji)礎(chu)知識和(he)常(chang)用方法,樹(shu)立正確的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)(xiang)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)以(yi)(yi)及成才(cai)觀(guan),形成職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)的能(neng)力,增(zeng)強(qiang)提(ti)高(gao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力的自(zi)覺性,做好適應社(she)會、融入社(she)會和(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的準備。

職(zhi)業道德與法律

職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)與法(fa)律(lv)是中(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生必修(xiu)的(de)(de)一門德(de)育(yu)(yu)課(ke)程。本(ben)課(ke)程以鄧小平理論和(he)(he)(he)“三個代(dai)表”重要(yao)(yao)思想(xiang)為(wei)(wei)指導(dao),深入(ru)貫(guan)徹(che)落實(shi)科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan),對學(xue)(xue)生進行道(dao)(dao)(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)法(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。其任務是提高學(xue)(xue)生的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)素質和(he)(he)(he)法(fa)律(lv)素質,引導(dao)學(xue)(xue)生樹立社會主義榮辱觀(guan),增強社會主義法(fa)治意(yi)識(shi)。幫(bang)助學(xue)(xue)生了解(jie)文明(ming)禮儀的(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)(yao)求、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)的(de)(de)作用和(he)(he)(he)基(ji)本(ben)規(gui)范(fan),陶冶(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)情操,增強職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)意(yi)識(shi),養成職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣;指導(dao)學(xue)(xue)生掌握與日常生活(huo)和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)活(huo)動密切相關的(de)(de)法(fa)律(lv)常識(shi),樹立法(fa)治觀(guan)念,增強法(fa)律(lv)意(yi)識(shi),成為(wei)(wei)懂法(fa)、守法(fa)、用法(fa)的(de)(de)公民。

經濟政治與社會

經濟(ji)(ji)政(zheng)治(zhi)(zhi)與社會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)中等(deng)職業(ye)學(xue)校學(xue)生必(bi)修的(de)(de)(de)(de)一門德育(yu)課。本(ben)課程以鄧小平理論和“三個代表”重(zhong)要思(si)想(xiang)為指導(dao),深入貫徹落實科學(xue)發展觀,對學(xue)生進行馬克思(si)主義(yi)相(xiang)關基本(ben)觀點教(jiao)育(yu)和我國(guo)(guo)(guo)社會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)經濟(ji)(ji)、政(zheng)治(zhi)(zhi)、文(wen)(wen)化與社會(hui)(hui)(hui)(hui)建(jian)設(she)常識教(jiao)育(yu)。其任務是(shi)使學(xue)生認(ren)同我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)(ji)、政(zheng)治(zhi)(zhi)制(zhi)度,了解所處的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化和社會(hui)(hui)(hui)(hui)環境,樹立中國(guo)(guo)(guo)特色(se)社會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)共同理想(xiang),積(ji)極投身我國(guo)(guo)(guo)經濟(ji)(ji)、政(zheng)治(zhi)(zhi)、文(wen)(wen)化、社會(hui)(hui)(hui)(hui)建(jian)設(she)。引導(dao)學(xue)生掌握馬克思(si)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關基本(ben)觀點和我國(guo)(guo)(guo)社會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)經濟(ji)(ji)建(jian)設(she)、政(zheng)治(zhi)(zhi)建(jian)設(she)、文(wen)(wen)化建(jian)設(she)、社會(hui)(hui)(hui)(hui)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)有關知識;提(ti)高思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)素質,堅(jian)定走(zou)中國(guo)(guo)(guo)特色(se)社會(hui)(hui)(hui)(hui)主義(yi)道路的(de)(de)(de)(de)信念(nian);提(ti)高辨析(xi)社會(hui)(hui)(hui)(hui)現象、主動參與社會(hui)(hui)(hui)(hui)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)能力。

哲學與(yu)人生

哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)與人(ren)生(sheng)是中(zhong)等職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必(bi)修的(de)(de)(de)一門德育(yu)課程(cheng)。本(ben)課程(cheng)以鄧(deng)小平理論和(he)(he)“三個代(dai)表”重要思(si)(si)想為(wei)指導,深入(ru)貫徹(che)落(luo)實科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)(guan),對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)觀(guan)(guan)點和(he)(he)方(fang)法(fa)及如何(he)做人(ren)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。其任務是幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習運用辯證唯(wei)物主(zhu)義(yi)和(he)(he)歷(li)史唯(wei)物主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點和(he)(he)方(fang)法(fa),正(zheng)確看待自(zi)然、社(she)會的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan),正(zheng)確認識和(he)(he)處理人(ren)生(sheng)發(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)基本(ben)問(wen)題(ti),樹立(li)和(he)(he)追求崇高理想,逐步(bu)形成正(zheng)確的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)和(he)(he)價值(zhi)觀(guan)(guan)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)與人(ren)生(sheng)發(fa)展(zhan)關系密切的(de)(de)(de)基礎知識,提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基本(ben)觀(guan)(guan)點、方(fang)法(fa)分析和(he)(he)解決人(ren)生(sheng)發(fa)展(zhan)重要問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能力(li),引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行正(zheng)確的(de)(de)(de)價值(zhi)判斷和(he)(he)行為(wei)選擇,形成積極向上的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)態度,為(wei)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康發(fa)展(zhan)奠定思(si)(si)想基礎。

2.體育與健康(8學分/144學時)

學(xue)習(xi)體育(yu)與(yu)衛生保健的(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)和運(yun)動技能,掌握科(ke)學(xue)鍛(duan)煉和娛樂休(xiu)閑的(de)(de)基(ji)本方法,養(yang)成自(zi)覺鍛(duan)煉的(de)(de)習(xi)慣(guan);培養(yang)自(zi)主鍛(duan)煉,自(zi)我(wo)(wo)保健,自(zi)我(wo)(wo)評價和自(zi)我(wo)(wo)調控的(de)(de)意(yi)識(shi),全面提高身心素質和社會(hui)適應(ying)能力,為終身鍛(duan)煉、繼續學(xue)習(xi)與(yu)創業立業奠定基(ji)礎。

3.語文(14學分/252學時)

在初中語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)基礎上(shang),進一步(bu)加強現代文(wen)(wen)和文(wen)(wen)言文(wen)(wen)閱讀訓練,提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱讀現代文(wen)(wen)和淺(qian)易(yi)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的(de)(de)(de)能(neng)力;加強文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作品閱讀教學(xue)(xue)(xue),培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)欣賞文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作品的(de)(de)(de)能(neng)力;加強寫作和口(kou)(kou)語(yu)交際訓練,提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫作能(neng)力和日常口(kou)(kou)語(yu)交際水平。通過(guo)課內外的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)活動,使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進一步(bu)鞏固和擴(kuo)展(zhan)必需(xu)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)基礎知識,養(yang)成自學(xue)(xue)(xue)和運用(yong)語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)良好習慣,接(jie)受優秀文(wen)(wen)化(hua)熏陶(tao),形(xing)成高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)審美(mei)情趣。

4.數學(14學分(fen)/252學時(shi))

在初(chu)中數(shu)(shu)學(xue)的(de)基礎上,進(jin)一(yi)(yi)步學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)的(de)基礎知識。必學(xue)與(yu)限定選學(xue)內(nei)容(rong):集合(he)(he)與(yu)邏輯用語、不等式(shi)、函(han)數(shu)(shu)、指數(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)與(yu)對數(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)、任意角的(de)一(yi)(yi)角函(han)數(shu)(shu)、數(shu)(shu)列(lie)與(yu)數(shu)(shu)列(lie)極限、向量、復(fu)數(shu)(shu)、解析(xi)幾何、立體幾何、排列(lie)與(yu)組合(he)(he)、概率與(yu)統計初(chu)步。選學(xue)內(nei)容(rong):極限與(yu)導(dao)數(shu)(shu)、導(dao)數(shu)(shu)的(de)應(ying)用、積分及(ji)其應(ying)用、統計。通(tong)過教(jiao)學(xue),提(ti)高學(xue)生的(de)數(shu)(shu)學(xue)素養(yang),培養(yang)學(xue)生的(de)基本運算、基本計算工具使用、空(kong)間想(xiang)像、數(shu)(shu)形結合(he)(he)、邏輯思維(wei)和簡單實際應(ying)用等能力(li),為學(xue)習專(zhuan)業課打下基礎。

5.英語(14學(xue)分/252學(xue)時)

在(zai)初(chu)中英語的(de)(de)基礎上,鞏固、擴展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基礎詞匯和(he)基礎語法(fa);培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽(ting)、說(shuo)、讀、寫(xie)的(de)(de)基本(ben)技(ji)能和(he)運用英語進行(xing)交(jiao)際(ji)的(de)(de)能力(li);使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能聽(ting)懂(dong)簡單(dan)(dan)對話和(he)短文,能圍繞(rao)日常話題進行(xing)初(chu)步(bu)交(jiao)際(ji),能讀懂(dong)簡單(dan)(dan)應(ying)用文,能模擬套寫(xie)語篇及簡單(dan)(dan)應(ying)用文;提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)能力(li),并為學(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)門用途(tu)英語打(da)下(xia)基礎。

6.計(ji)算機基礎(8學(xue)分(fen)/144學(xue)時)

在初中(zhong)相關課程的基礎(chu)上(shang),進一步(bu)學(xue)習計(ji)算機(ji)的基礎(chu)知識、常用操(cao)作系(xi)統的使用、文字處理(li)(li)軟(ruan)件的使用、計(ji)算機(ji)網絡的基本(ben)操(cao)作和(he)使用,掌握計(ji)算機(ji)操(cao)作的基本(ben)技(ji)能(neng),具(ju)有文字處理(li)(li)能(neng)力,數(shu)據處理(li)(li)能(neng)力,信息(xi)獲取、整理(li)(li)、加工(gong)能(neng)力,網上(shang)交互能(neng)力,為以后的學(xue)習和(he)工(gong)作打下基礎(chu)。

7.心理健康(kang)(1學分/18學時)

中等職業學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)處在身心發展的(de)(de)(de)轉折時(shi)(shi)期(qi),在這是一(yi)個非(fei)常關鍵的(de)(de)(de)時(shi)(shi)期(qi),他們在自我意(yi)識(shi)、人際交往、求職擇業以及成(cheng)長(chang)、學(xue)習和生(sheng)(sheng)活等方面難(nan)免產生(sheng)(sheng)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)心理困惑或問題。本(ben)課程主要是通過(guo)對心理學(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)講授,活動(dong)訓練課,使學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理素質(zhi)在參與活動(dong)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)得到一(yi)定的(de)(de)(de)提高。

8.音樂美術(2學(xue)分/36學(xue)時)

美(mei)(mei)術(shu)欣(xin)賞課程以發展學(xue)生素質教育為目的,以美(mei)(mei)術(shu)教育為手段,讓同學(xue)們了解美(mei)(mei)術(shu)欣(xin)賞的基(ji)(ji)本知識,了解美(mei)(mei)術(shu)的基(ji)(ji)本特(te)點和種類;了解美(mei)(mei)術(shu)作品的形式要素等常識;了解美(mei)(mei)術(shu)作品常見(jian)的幾種表現方式;能賞析中外(wai)名(ming)畫(hua),能對大自然、社會生活(huo)、美(mei)(mei)術(shu)作品中的美(mei)(mei)進行(xing)欣(xin)賞。

音樂(le)(le)(le)欣賞課(ke)程以發展學(xue)(xue)生(sheng)素質教育為目的(de)(de),以音樂(le)(le)(le)教育為手段,通過了(le)解豐富多彩的(de)(de)音樂(le)(le)(le)文(wen)化和(he)演唱風格,開(kai)拓學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)視野,提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)音樂(le)(le)(le)修養,從而樹立(li)正確的(de)(de)音樂(le)(le)(le)觀,提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)演唱能力和(he)音樂(le)(le)(le)表現能力。

(二) 專業課

9.環境管理學(xue)(xue)(xue)(6學(xue)(xue)(xue)分/108學(xue)(xue)(xue)時(shi))

環境(jing)(jing)管理學以生(sheng)態——經濟——社(she)(she)會(hui)系統(tong)作為自己的(de)(de)(de)研究對象,研究這些(xie)子系統(tong)之間相互(hu)聯系、相互(hu)影響、相互(hu)制(zhi)約的(de)(de)(de)矛盾運動。環境(jing)(jing)管理學認(ren)為,環境(jing)(jing)管理的(de)(de)(de)本質(zhi)是“運用各種有效管理手段,調控人類(lei)行(xing)為,協調經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展同(tong)環境(jing)(jing)保(bao)護之間的(de)(de)(de)關系,限(xian)制(zhi)人類(lei)損害環境(jing)(jing)質(zhi)量的(de)(de)(de)活動以維護區域(yu)正常的(de)(de)(de)環境(jing)(jing)秩序(xu)和環境(jing)(jing)安(an)全(quan),實現區域(yu)社(she)(she)會(hui)可持續發(fa)展的(de)(de)(de)行(xing)為總體。

環(huan)境(jing)管(guan)理(li)學包(bao)括區(qu)域環(huan)境(jing)管(guan)理(li)、部門(men)環(huan)境(jing)管(guan)理(li)、資源環(huan)境(jing)管(guan)理(li)、環(huan)境(jing)質量管(guan)理(li)、環(huan)境(jing)技術(shu)管(guan)理(li)、環(huan)境(jing)計劃(hua)管(guan)理(li)等各部分內容。

10. 環(huan)境保護概(gai)論(4學分/72學時(shi))

《環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保護概論》是介于自然(ran)科(ke)學(xue)、社會科(ke)學(xue)和技術科(ke)學(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)交叉(cha)學(xue)科(ke);開設本(ben)課程目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是使學(xue)生(sheng)除了掌握本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)門科(ke)學(xue)技術知(zhi)識(shi)外(wai),對(dui)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問題(ti)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)污染、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保護、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)經(jing)濟等知(zhi)識(shi)有一概貌(mao)性了解,進一步認識(shi)人類(lei)活(huo)動造成的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)危害,掌握環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)質量變化的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)觀規(gui)律,培養學(xue)生(sheng)運用生(sheng)態學(xue)基本(ben)觀點來解決環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力,使大(da)學(xue)生(sheng)對(dui)目(mu)前(qian)人類(lei)所面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問題(ti)有個全面(mian)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi),提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保意識(shi)。

11. 環(huan)境法律法規(6學分/108學時)

《環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)與(yu)法(fa)規》是(shi)(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)工程專業(ye)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)選(xuan)修課。它(ta)是(shi)(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)體(ti)系中最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)一個分支學(xue)(xue)(xue)科.是(shi)(shi)為環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)提供理(li)(li)論和(he)(he)(he)方法(fa)依據(ju)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)。本課程的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)將從環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論和(he)(he)(he)實踐(jian)兩方面展開,達到(dao)如(ru)下(xia)教學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)任務:1.通過(guo)系統的(de)(de)(de)(de)介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)基本理(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)思想、原則(ze)和(he)(he)(he)方法(fa).使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立大系統觀念和(he)(he)(he)大環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)思想.即從國家可(ke)持(chi)續發展戰略高度(du)來認識(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)坡保護的(de)(de)(de)(de)地位和(he)(he)(he)重(zhong)要作(zuo)(zuo)用(yong).掌握(wo)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基本理(li)(li)論、基本方法(fa)和(he)(he)(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)基本手(shou)段(duan);2.通過(guo)介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論和(he)(he)(he)方法(fa)在不(bu)同領域環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)實踐(jian)中的(de)(de)(de)(de)應用(yong),使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)正體(ti)會環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)在解決環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問(wen)(wen)題和(he)(he)(he)協(xie)調環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)與(yu)經(jing)濟(ji)發展中的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要作(zuo)(zuo)用(yong),掌握(wo)不(bu)同領域環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)內容、原則(ze)和(he)(he)(he)方法(fa); 3.培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合運(yun)用(yong)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)行政(zheng)、法(fa)律、技術(shu)、經(jing)濟(ji)和(he)(he)(he)宣(xuan)傳(chuan)教育等手(shou)段(duan)正確地解決環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力。4.完(wan)善學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)知識(shi)體(ti)系。

12. 環(huan)境安全與應(ying)急管理(li)(4學分/72學時)

根據(ju)《安(an)(an)全(quan)生(sheng)產法》相關(guan)要求,緊扣行(xing)(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)產安(an)(an)全(quan)事故(gu)(gu)應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案編(bian)制(zhi)方法這一中(zhong)心,將(jiang)事故(gu)(gu)應(ying)急(ji)(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)的工(gong)作(zuo)管(guan)(guan)理協調和技術處(chu)置知識(shi)有機(ji)結合,加以應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案的實例分析,了解企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)產安(an)(an)全(quan)事故(gu)(gu)應(ying)急(ji)(ji)與(yu)(yu)救援工(gong)作(zuo),指導(dao)其(qi)進行(xing)(xing)應(ying)急(ji)(ji)救援預(yu)案的編(bian)制(zhi)與(yu)(yu)管(guan)(guan)理等。

13.大氣污染控制(zhi)(6學分(fen)/108學時)

本(ben)課(ke)程(cheng)主(zhu)要(yao)內(nei)容:大氣(qi)污染(ran)(ran)物分類及(ji)(ji)(ji)其發(fa)生源,國(guo)內(nei)外大氣(qi)污染(ran)(ran)狀況及(ji)(ji)(ji)綜合治(zhi)理措施;氣(qi)象與大氣(qi)污染(ran)(ran)的(de)(de)關(guan)系以(yi)及(ji)(ji)(ji)大氣(qi)擴(kuo)散(san)的(de)(de)墓本(ben)理論(lun);除塵(chen)器的(de)(de)主(zhu)要(yao)性(xing)能指標、種類以(yi)及(ji)(ji)(ji)使用等。通過本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi),培養(yang)學(xue)(xue)生具有一定(ding)的(de)(de)大氣(qi)污染(ran)(ran)防治(zhi)的(de)(de)基本(ben)知(zhi)識和(he)墓本(ben)理論(lun),能進行污染(ran)(ran)治(zhi)理方案和(he)流程(cheng)的(de)(de)選擇和(he)確定(ding)、簡單(dan)的(de)(de)設計、安裝(zhuang)和(he)運行操(cao)作(zuo)。實踐內(nei)容主(zhu)要(yao)是進行大氣(qi)污染(ran)(ran)治(zhi)理方面的(de)(de)課(ke)程(cheng)設計。

14. 物理(li)污染(ran)與(yu)控制(6學(xue)分/108學(xue)時(shi))

本(ben)課(ke)程主要內(nei)容為與(yu)人類(lei)生活密切相關的(de)噪聲污(wu)(wu)染(ran)(ran)、振動污(wu)(wu)染(ran)(ran)、放射性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)、電(dian)磁污(wu)(wu)染(ran)(ran)、熱污(wu)(wu)染(ran)(ran)、光污(wu)(wu)染(ran)(ran)等(deng)物(wu)理性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)的(de)基本(ben)概念、原理;闡明這些物(wu)理性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)對人體(ti)健康(kang)和(he)(he)環(huan)境(jing)的(de)危害和(he)(he)影響;簡要介紹(shao)了各種(zhong)物(wu)理性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)的(de)控制和(he)(he)防范措施,污(wu)(wu)染(ran)(ran)物(wu)在大氣(qi)、水、土壤中的(de)遷移轉化規(gui)律(lv),以及人們對物(wu)理性(xing)污(wu)(wu)染(ran)(ran)利用的(de)最新科(ke)研(yan)動態(tai),為改(gai)善人類(lei)生活環(huan)境(jing)、創(chuang)建和(he)(he)諧社會提供理論墓礎。

16.環境監測(12學(xue)分/216學(xue)時)

本課程主要使學生掌(zhang)握常規監(jian)(jian)測項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)墓本原理、方(fang)法、技(ji)術并能(neng)在(zai)環(huan)(huan)境(jing)(jing)工程中(zhong)應用(yong);具備(bei)制訂(ding)監(jian)(jian)測方(fang)案的(de)(de)(de)能(neng)力,包括污染源調查、布點和(he)采(cai)樣、監(jian)(jian)測方(fang)法選擇及方(fang)案實施(shi);懂得(de)監(jian)(jian)測過程質(zhi)量保證的(de)(de)(de)內容(rong)和(he)方(fang)法;了解(jie)環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)(jian)測新(xin)方(fang)法、新(xin)技(ji)術及其發展趨(qu)勢等。實踐(jian)內容(rong)主要是開設環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)(jian)測實驗及用(yong)計(ji)算機進行有關實驗的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)處理,加強實踐(jian)動手(shou)能(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。通過本課程的(de)(de)(de)實踐(jian)訓練后達(da)到中(zhong)級水環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)(jian)測工水平(ping)。

17. 環(huan)境管理體(ti)系(4學(xue)分/72學(xue)時)

本課(ke)程主要(yao)內(nei)容(rong):環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)基(ji)本理(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)監督管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)體制、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)政策、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)法(fa)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)制度、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)質(zhi)量管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)污染控(kong)制、區域和自然資源環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、工業企業環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)與環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)體系在環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中應用的墓本理(li)(li)(li)論(lun)和方(fang)法(fa)進行了全面的闡述。通過本課(ke)程學習,掌(zhang)握環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的墓本理(li)(li)(li)論(lun),環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的主要(yao)手段、技術支持和保證體系,分類管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的原則和方(fang)法(fa)等內(nei)容(rong)。

18. 頂崗實習(28學分)

能(neng)(neng)在生(sheng)(sheng)產實踐過程中(zhong)使專項(xiang)技能(neng)(neng)的(de)(de)熟練程度有明(ming)顯提高并達到企業的(de)(de)要(yao)求;能(neng)(neng)運(yun)用所學的(de)(de)知識解決生(sheng)(sheng)產實際問(wen)題;能(neng)(neng)編寫(xie)生(sheng)(sheng)產實習(xi)報(bao)告或產品設計(ji)論文。

 七、教學(xue)進程總體安(an)排

課程類(lei)別

課程(cheng)序號

課程名稱

學分

總學(xue)時

各學期教(jiao)學周數與(yu)周學時分配

一年級

二年(nian)級

三年級

第(di)一學(xue)期

第二學期

第三(san)學期

第四學期

第五學期(qi)

第六學(xue)期

20周

20周

20周

20周

20周(zhou)

20周

必修課

公(gong)共必修課

1

職業生涯規劃

2

36

2






2

職業道(dao)德與法律

2

36


2





3

經(jing)濟(ji)政治(zhi)與社會

2

36



2




4

哲學(xue)與人生

2

36




2



5

語(yu)文

26

468

4

4

4

6

8


6

數學

26

468

4

4

4

6

8


7

英語

26

468

4

4

4

6

8


8

計(ji)算機應用基(ji)礎

8

144

4

4





9

體育與(yu)健康

10

180

2

2

2

2

2


10

心(xin)理健康

2

36

1

1





11

音樂(le)

1

18

0.5

0.5





12

美術(shu)

1

18

0.5

0.5





13

歷史

2

36

1

1





小計(ji)

110

1980

23

23

16

22

26


公共基礎(chu)課(ke)合(he)計

110

1980

23

23

16

22

26


專業技能課

專業核(he)心課

1

環(huan)境管理

6

108

6






2

環境保護概論

4

72

4






3

環境(jing)法律法規

6

108


6





4

環境安全與(yu)應急管理

4

72


4





5

大氣污染控(kong)制

6

108



6




6

物理污(wu)染與控制

4

72



4




7

環(huan)境監測(ce)

12

216



6

6



8

環境管理體系

4

72




4



小計

46

828

10

10

16

10




2

頂(ding)崗實習

28

840






28


小計

28

840






28

專業技能課合計

74

1668

10

10

16

10


28

其他

1

入學教(jiao)育(軍訓)

1

30

1周






小計

1

30







其他合(he)計

1

30







合計(ji)

185

3678

33

33

32

32

26

28



 

 

 

 

 

八、實施保障(zhang)

(一)師(shi)資隊伍

具備相關專(zhuan)業(ye)技能水平的(de) “雙(shuang)師(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍,包含專(zhuan)業(ye)帶頭人和(he)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi),其中(zhong)專(zhuan)業(ye)課(ke)程教(jiao)(jiao)師(shi)6名,實驗輔助人員3名。

(二)教學設施

具備多(duo)媒體教(jiao)室,相(xiang)關(guan)專(zhuan)業課程校內實(shi)訓室以(yi)及學生實(shi)習用校外實(shi)習基(ji)地。

(三)教學資源

選(xuan)用教(jiao)材(cai)應能針(zhen)對(dui)中職的專業課程與教(jiao)學特點。

(四)教學方法

實(shi)施教(jiao)學過程中,應(ying)能(neng)正確使用教(jiao)學方法,能(neng)調動(dong)學生(sheng)在專業課程上的學習(xi)積極性和實(shi)踐(jian)參與(yu)積極性,提(ti)高學習(xi)效率(lv)。

(五)學(xue)習(xi)評價

對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)要注(zhu)重學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)過程的(de)評(ping)價(jia),恰當評(ping)價(jia)學(xue)(xue)生基(ji)礎(chu)知識和基(ji)本技能(neng)(neng)的(de)理解和掌(zhang)握,重視學(xue)(xue)生發現(xian)問題(ti)(ti)和解決問題(ti)(ti)的(de)能(neng)(neng)力(li)的(de)評(ping)價(jia)。

(六)質(zhi)量(liang)管理

建立健全的(de)質(zhi)量(liang)管理(li)體系,從教(jiao)學(xue)(xue)環節抓起,使(shi)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)管理(li)過程化(hua),建立規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du),使(shi)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)管理(li)制(zhi)度(du)化(hua),要(yao)用科學(xue)(xue)的(de)質(zhi)量(liang)分析方法來保證教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)評估(gu)的(de)客觀性(xing)。

九、畢業要求

畢業(ye)(ye)生須修滿的所有專(zhuan)業(ye)(ye)課程172個學(xue)分,須完(wan)成規定的教學(xue)活動,具(ju)有本專(zhuan)業(ye)(ye)要求的專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)水平,考取基(ji)礎(chu)證書和專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)證書,能(neng)(neng)滿足企(qi)業(ye)(ye)對本專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術崗位的需求。

 


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