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環境管理專業人才培養(yang)方案

一(yi)、專業名(ming)稱及代(dai)碼

環(huan)境管(guan)理

二、入(ru)學要求(qiu)

應屆(jie)初中畢業生

三、修業(ye)年限(xian)

全(quan)日制三年(nian)

四(si)、職(zhi)業面向

本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生主要(yao)面向企(qi)業(ye)(ye)的(de)污染治理、環保(bao)局及其下設(she)部門的(de)環境(jing)監測、環保(bao)執法人(ren)員和環境(jing)管理人(ren)員，企(qi)業(ye)(ye)的(de)檢測員、環保(bao)企(qi)業(ye)(ye)環保(bao)設(she)備(bei)生產操作(zuo)和營銷。

五、培(pei)(pei)養(yang)目標與培(pei)(pei)養(yang)規格

（一）培養目標

培養熱愛(ai)祖(zu)國，德(de)、智(zhi)、體(ti)全(quan)面發(fa)展，身心健(jian)康.具有良好公(gong)民(min)素質(zhi)和職(zhi)業素養，掌握(wo)環境(jing)監(jian)測與治(zhi)理(li)技術(shu)方面適度夠用的(de)理(li)論基礎，又具有較強(qiang)的(de)實(shi)踐操作能力，能適應(ying)生(sheng)產(chan)、建設、管理(li)、服務的(de)需要，能從事環境(jing)分(fen)析、環境(jing)監(jian)側、污染(ran)控制、環境(jing)治(zhi)理(li)等一(yi)線(xian)工作的(de)高端技能型(xing)人(ren)才。

（二(er)）培養規格(ge)

1.知識(shi)結構與要(yao)求

（1）具有相當于(yu)高中階段的文化基礎知識。

（2）具有良好的道德修養，心理素質和健康的體魄(po)。

（3）具(ju)有(you)較寬廣、較扎實的自然(ran)科學(xue)，工程技術和(he)人文社會(hui)科學(xue)的基礎(chu)理論(lun)知識。

（4）系統(tong)掌握(wo)環境工程專(zhuan)業的基礎知(zhi)識(shi)，基本理論(lun)和(he)(he)基本技能，了(le)解環境科學與技術的理論(lun)前沿和(he)(he)發(fa)展動(dong)態，具(ju)有較強的獨(du)立獲取(qu)知(zhi)識(shi)能力(li)，分(fen)析和(he)(he)解決問題的能力(li)及開(kai)拓創新精(jing)神，具(ju)有一定的設(she)計、研究開(kai)發(fa)和(he)(he)學術交流(liu)的能力(li)。

（5）具有環(huan)境監(jian)測與評價(jia)、環(huan)境污(wu)染治理(li)和給(gei)排水工程(cheng)設計(ji)的能力(li)。

（6）具有(you)較(jiao)強的計(ji)算機應用(yong)(yong)能(neng)力，達到(dao)計(ji)算機專(zhuan)業計(ji)算機一級考試，具有(you)運用(yong)(yong)現(xian)代(dai)信息技術獲(huo)取科技信息的能(neng)力。

（7）具(ju)有較強的聽、說、讀、寫、譯(yi)的英語能力.達(da)到CET一1水平。

2. 能力結構與要求

（1）具備(bei)查閱和(he)(he)運(yun)用各類(lei)標準(zhun)和(he)(he)文獻資(zi)料的(de)能力。

（2）具(ju)備(bei)與專業知識(shi)密切相(xiang)關的化學知識(shi)具(ju)備(bei)配(pei)制各種不(bu)同濃(nong)度溶液的能力。

（3）正確處理實驗數據.得(de)出準確結果的能力。

（4）具備熟練操作(zuo)常用分析儀器的能力。

（5）具(ju)備對(dui)儀器幕本維護和保養的能(neng)力。

（6）具備(bei)職業(ye)核(he)心能(neng)力:

     a大氣(qi)污染治理能(neng)力:

     b.水(shui)污(wu)染治理(li)能力(li):

     c.固體廢棄物(wu)處理能力;

     d.止(zhi)嗓聲控制(zhi)能力:

     e.環(huan)境監側能(neng)力:

     f.環境(jing)管(guan)理能力。

（7）具備職業發展能力:

     a環境(jing)(jing)監(jian)側(ce)技術和環境(jing)(jing)治(zhi)理技術等相關領領域的職業(ye)發展能(neng)力:

b.專業傾域(yu)的最新知識(shi)及其在實踐中的應用能力(li)。

（8）計算機應用能力。

3.相應的(de)證書要求

（1）國(guo)家英(ying)語一級證書；

（2）國家(jia)計算機(ji)I級證書(shu)；

（3）化(hua)學(xue)檢(jian)驗工中級證書；

（4）大(da)氣環境(jing)檢測工中(zhong)級證書；

（5）污(wu)水處理工(gong)中級證書；

（6）室內環境治理員(yuan)中(zhong)級(ji)證書。

六、課程設置及要求

（一）    公共必修文(wen)化課

1．德育（8學(xue)分/144學(xue)時）

本課(ke)程主要講述以(yi)下四部分內容：職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃、職(zhi)業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生(sheng)四門課(ke)程。

職業生涯規劃

職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃是中(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)修的(de)(de)(de)(de)一門德育課。本課程以(yi)鄧小平理(li)論、“三個代(dai)表(biao)”重要思想(xiang)為指(zhi)導，貫徹(che)落(luo)實(shi)科學(xue)(xue)發展觀(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)教(jiao)育和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)教(jiao)育。其任(ren)務是引導學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)，學(xue)(xue)會(hui)根據社會(hui)需要和(he)(he)自(zi)身特(te)點進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，并以(yi)此規范(fan)和(he)(he)調整自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為，為順利就業(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)創造條件。使學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)基礎知識和(he)(he)常用(yong)方法(fa)，樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)、擇業(ye)(ye)(ye)觀(guan)、創業(ye)(ye)(ye)觀(guan)以(yi)及成才觀(guan)，形成職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)能力，增強提高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質(zhi)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)(de)自(zi)覺性，做(zuo)好適應(ying)社會(hui)、融入社會(hui)和(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備。

職業道德與法律(lv)

職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)與(yu)法(fa)律是(shi)中等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校學(xue)生(sheng)必修(xiu)的一門德(de)(de)育(yu)課程(cheng)。本課程(cheng)以鄧小平(ping)理(li)論和“三(san)個代(dai)表”重要(yao)思想為(wei)指導，深入貫徹落實科學(xue)發展觀，對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行道(dao)(dao)德(de)(de)教育(yu)和法(fa)制教育(yu)。其任務是(shi)提高學(xue)生(sheng)的職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)素(su)質和法(fa)律素(su)質，引(yin)導學(xue)生(sheng)樹立社(she)(she)會(hui)主義(yi)榮辱(ru)觀，增(zeng)強社(she)(she)會(hui)主義(yi)法(fa)治意識(shi)(shi)。幫(bang)助學(xue)生(sheng)了解文明禮(li)儀的基本要(yao)求、職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)的作用(yong)和基本規(gui)范，陶冶道(dao)(dao)德(de)(de)情操，增(zeng)強職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)意識(shi)(shi)，養成(cheng)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)行為(wei)習(xi)慣；指導學(xue)生(sheng)掌握與(yu)日常生(sheng)活和職(zhi)(zhi)業(ye)活動密切相關的法(fa)律常識(shi)(shi)，樹立法(fa)治觀念，增(zeng)強法(fa)律意識(shi)(shi)，成(cheng)為(wei)懂法(fa)、守法(fa)、用(yong)法(fa)的公民(min)。

經濟政治與社會(hui)

經(jing)濟(ji)(ji)(ji)政(zheng)(zheng)治(zhi)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)是中(zhong)(zhong)等職業學(xue)校學(xue)生(sheng)必修的一門(men)德育(yu)(yu)課。本課程以(yi)鄧(deng)小(xiao)平理論和(he)“三個代表”重要思(si)(si)想為指導，深入(ru)貫徹(che)落實科學(xue)發展觀(guan)(guan)，對學(xue)生(sheng)進行(xing)馬克思(si)(si)主義(yi)相關(guan)基(ji)本觀(guan)(guan)點教育(yu)(yu)和(he)我(wo)國(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)、政(zheng)(zheng)治(zhi)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)常識教育(yu)(yu)。其任務是使(shi)學(xue)生(sheng)認同我(wo)國(guo)(guo)的經(jing)濟(ji)(ji)(ji)、政(zheng)(zheng)治(zhi)制度，了解(jie)所處的文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)環境(jing)，樹立中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)共同理想，積極投(tou)身我(wo)國(guo)(guo)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)、政(zheng)(zheng)治(zhi)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)。引導學(xue)生(sheng)掌握馬克思(si)(si)主義(yi)的相關(guan)基(ji)本觀(guan)(guan)點和(he)我(wo)國(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)建(jian)(jian)設(she)、政(zheng)(zheng)治(zhi)建(jian)(jian)設(she)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)的有關(guan)知識；提高思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)素質，堅定走(zou)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)道(dao)路的信念；提高辨析社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)現象、主動參(can)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)活的能力。

哲學與人(ren)生

哲學(xue)(xue)(xue)與人生(sheng)(sheng)(sheng)是中(zhong)(zhong)(zhong)等職業學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一門(men)德育課(ke)程。本課(ke)程以(yi)鄧小(xiao)平理論和(he)“三個代表(biao)”重(zhong)要(yao)思(si)想(xiang)為指導，深入貫(guan)徹落實(shi)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀(guan)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)哲學(xue)(xue)(xue)基(ji)本觀(guan)點(dian)和(he)方法(fa)及如何(he)做人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育。其任務是幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習運用辯證(zheng)唯物(wu)主(zhu)義(yi)和(he)歷史唯物(wu)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)和(he)方法(fa)，正確看待自然、社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，正確認識(shi)和(he)處理人生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本問(wen)題(ti)，樹立和(he)追求崇高理想(xiang)，逐步形成正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界觀(guan)、人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和(he)價值觀(guan)。使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)哲學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)與人生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展關系密(mi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)哲學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本觀(guan)點(dian)、方法(fa)分(fen)析和(he)解決人生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展重(zhong)要(yao)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值判(pan)斷和(he)行為選(xuan)擇(ze)，形成積(ji)極向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)態度(du)，為人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康發(fa)(fa)展奠定(ding)思(si)想(xiang)基(ji)礎(chu)。

2．體育(yu)與健(jian)康（8學(xue)分/144學(xue)時）

學習(xi)(xi)體育(yu)與(yu)衛生保健的(de)基礎知識和運動(dong)技能，掌握科學鍛煉和娛樂休(xiu)閑的(de)基本方法，養(yang)成自覺鍛煉的(de)習(xi)(xi)慣；培養(yang)自主(zhu)鍛煉，自我保健，自我評價和自我調控的(de)意識，全面提高(gao)身(shen)(shen)心素質(zhi)和社會(hui)適應(ying)能力，為(wei)終身(shen)(shen)鍛煉、繼續(xu)學習(xi)(xi)與(yu)創(chuang)業立業奠定基礎。

3．語文（14學分/252學時）

在初(chu)中語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，進一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)現(xian)代文(wen)和(he)文(wen)言文(wen)閱讀訓(xun)練，提(ti)高(gao)學生(sheng)(sheng)閱讀現(xian)代文(wen)和(he)淺易(yi)文(wen)言文(wen)的(de)(de)(de)能力(li)；加(jia)強(qiang)文(wen)學作品閱讀教(jiao)學，培養(yang)學生(sheng)(sheng)欣(xin)賞文(wen)學作品的(de)(de)(de)能力(li)；加(jia)強(qiang)寫(xie)作和(he)口(kou)語(yu)交(jiao)際訓(xun)練，提(ti)高(gao)學生(sheng)(sheng)應用文(wen)寫(xie)作能力(li)和(he)日常口(kou)語(yu)交(jiao)際水平。通過課內(nei)外的(de)(de)(de)教(jiao)學活動，使學生(sheng)(sheng)進一(yi)步(bu)鞏固和(he)擴展(zhan)必(bi)需的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)基礎(chu)知識(shi)，養(yang)成自學和(he)運用語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)良好習慣，接受(shou)優秀文(wen)化熏(xun)陶，形成高(gao)尚的(de)(de)(de)審美情趣。

4．數學(xue)（14學(xue)分/252學(xue)時）

在(zai)初中數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上(shang)，進一(yi)步學(xue)(xue)習(xi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知識。必學(xue)(xue)與(yu)限定選學(xue)(xue)內容(rong)：集(ji)合與(yu)邏(luo)輯(ji)用語、不等(deng)式、函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、指數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)對數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、任意(yi)角的(de)一(yi)角函(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)列與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)列極(ji)限、向量、復(fu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、解(jie)析幾何、立體幾何、排(pai)列與(yu)組合、概率與(yu)統計初步。選學(xue)(xue)內容(rong)：極(ji)限與(yu)導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)應用、積(ji)分(fen)及其應用、統計。通過教(jiao)學(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)素(su)養，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)(ji)本運算、基(ji)(ji)本計算工(gong)具使用、空間(jian)想(xiang)像、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)形結合、邏(luo)輯(ji)思維和簡單實際(ji)應用等(deng)能力，為學(xue)(xue)習(xi)專業(ye)課打下(xia)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。

5．英語（14學分/252學時）

在初(chu)中英(ying)語(yu)的基(ji)礎(chu)(chu)(chu)上，鞏固、擴展學(xue)(xue)生(sheng)的基(ji)礎(chu)(chu)(chu)詞匯和基(ji)礎(chu)(chu)(chu)語(yu)法；培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)聽、說、讀(du)、寫(xie)的基(ji)本技能和運用(yong)英(ying)語(yu)進行(xing)交(jiao)際(ji)的能力；使學(xue)(xue)生(sheng)能聽懂簡(jian)單對話和短文(wen)，能圍繞日常話題進行(xing)初(chu)步交(jiao)際(ji)，能讀(du)懂簡(jian)單應(ying)用(yong)文(wen)，能模(mo)擬套寫(xie)語(yu)篇(pian)及(ji)簡(jian)單應(ying)用(yong)文(wen)；提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習和繼續學(xue)(xue)習的能力，并(bing)為學(xue)(xue)習專門用(yong)途英(ying)語(yu)打下基(ji)礎(chu)(chu)(chu)。

6．計算(suan)機基礎（8學分(fen)/144學時）

在初中相關課程的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，進一步(bu)學(xue)習(xi)計(ji)算機的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識、常(chang)用(yong)(yong)(yong)操作(zuo)(zuo)系統的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)(yong)、文字處理(li)軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)(yong)、計(ji)算機網絡的(de)(de)(de)(de)基本操作(zuo)(zuo)和使(shi)用(yong)(yong)(yong)，掌握計(ji)算機操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)基本技(ji)能(neng)(neng)，具(ju)有文字處理(li)能(neng)(neng)力(li)，數據處理(li)能(neng)(neng)力(li)，信息獲取、整理(li)、加(jia)工能(neng)(neng)力(li)，網上交互能(neng)(neng)力(li)，為以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和工作(zuo)(zuo)打(da)下基礎(chu)。

7.心理健康（1學分/18學時）

中等職(zhi)業學(xue)校的(de)學(xue)生(sheng)正(zheng)處在身心(xin)發展的(de)轉折(zhe)時(shi)期，在這是(shi)(shi)一個(ge)非常關鍵(jian)的(de)時(shi)期，他(ta)們(men)在自我意識、人際交往、求職(zhi)擇(ze)業以及(ji)成長、學(xue)習和生(sheng)活等方面難免產生(sheng)各(ge)種各(ge)樣的(de)心(xin)理(li)困惑或問題(ti)。本(ben)課程主要是(shi)(shi)通過(guo)對心(xin)理(li)學(xue)知識的(de)講授(shou)，活動訓練課，使學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)素質(zhi)在參與活動的(de)同(tong)時(shi)得到一定的(de)提高。

8．音樂美術（2學(xue)分/36學(xue)時）

美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)欣(xin)賞(shang)(shang)課(ke)程以發展學生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)為目的(de)(de)，以美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教育(yu)(yu)為手(shou)段，讓同學們了解美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)欣(xin)賞(shang)(shang)的(de)(de)基本(ben)知識(shi)，了解美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)基本(ben)特點和(he)種類；了解美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)的(de)(de)形式(shi)要素(su)等常識(shi)；了解美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)常見的(de)(de)幾(ji)種表現方式(shi)；能(neng)賞(shang)(shang)析中外名畫，能(neng)對大自(zi)然、社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活、美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)中的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)進行欣(xin)賞(shang)(shang)。

音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)欣(xin)賞課程(cheng)以發展學生素質教(jiao)育(yu)為(wei)目的(de)，以音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)育(yu)為(wei)手(shou)段，通過了解豐(feng)富多彩的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)文化和演唱風格，開拓(tuo)學生的(de)視野，提(ti)(ti)高學生的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)修養，從而樹立正確的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)觀，提(ti)(ti)高學生的(de)演唱能力(li)(li)和音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)現能力(li)(li)。

(二(er)) 專業(ye)課(ke)

9．環境管理(li)學（6學分/108學時）

環(huan)(huan)境管理學以生態——經濟——社(she)會(hui)(hui)(hui)系統(tong)作為(wei)自己的(de)(de)研究(jiu)對象，研究(jiu)這(zhe)些子系統(tong)之間相互聯系、相互影響、相互制約的(de)(de)矛盾運動(dong)。環(huan)(huan)境管理學認為(wei)，環(huan)(huan)境管理的(de)(de)本質是“運用各種(zhong)有效管理手段，調控人(ren)類(lei)行為(wei)，協調經濟社(she)會(hui)(hui)(hui)發(fa)展(zhan)同環(huan)(huan)境保護(hu)之間的(de)(de)關系，限制人(ren)類(lei)損害環(huan)(huan)境質量的(de)(de)活動(dong)以維護(hu)區(qu)域(yu)正常(chang)的(de)(de)環(huan)(huan)境秩序和環(huan)(huan)境安全，實現區(qu)域(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)可持續發(fa)展(zhan)的(de)(de)行為(wei)總體。

環境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)學包括區域環境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)、部門環境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)、資源環境(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)理(li)、環境(jing)(jing)(jing)質量管(guan)(guan)理(li)、環境(jing)(jing)(jing)技術管(guan)(guan)理(li)、環境(jing)(jing)(jing)計劃管(guan)(guan)理(li)等(deng)各部分內容(rong)。

10. 環境保護(hu)概(gai)論(lun)（4學分/72學時）

《環(huan)境(jing)(jing)保(bao)護概論(lun)》是介于自然科學(xue)(xue)、社會(hui)科學(xue)(xue)和技(ji)術科學(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)交叉學(xue)(xue)科；開設本(ben)課(ke)程目的(de)(de)(de)是使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)除了掌握本(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)門科學(xue)(xue)技(ji)術知識(shi)外(wai)，對環(huan)境(jing)(jing)、環(huan)境(jing)(jing)問(wen)題、環(huan)境(jing)(jing)污染、環(huan)境(jing)(jing)保(bao)護、環(huan)境(jing)(jing)經濟等知識(shi)有(you)一(yi)概貌(mao)性(xing)了解，進一(yi)步(bu)認識(shi)人類(lei)活動造成的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)危(wei)害，掌握環(huan)境(jing)(jing)質量變化的(de)(de)(de)客觀規律，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運用生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)基(ji)本(ben)觀點來解決環(huan)境(jing)(jing)問(wen)題的(de)(de)(de)能力，使大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對目前人類(lei)所面臨(lin)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)問(wen)題有(you)個(ge)全面清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，提(ti)高自己的(de)(de)(de)環(huan)保(bao)意識(shi)。

11. 環境法(fa)律法(fa)規（6學分/108學時）

《環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與法(fa)規》是(shi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)工程(cheng)專業的(de)(de)(de)專業選修課(ke)。它是(shi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)科(ke)學(xue)(xue)體(ti)系中最重(zhong)要的(de)(de)(de)一個分支學(xue)(xue)科(ke).是(shi)為環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)提供理(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)依據的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)。本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)將從環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)實踐兩方(fang)(fang)面展(zhan)開，達(da)到如(ru)下(xia)教(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)(de)和(he)(he)任務(wu):1.通過系統(tong)的(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)環(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)基本(ben)理(li)(li)(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)思想(xiang)、原(yuan)則和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa).使學(xue)(xue)生(sheng)樹立大系統(tong)觀念(nian)和(he)(he)大環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)思想(xiang).即從國家(jia)可持續發(fa)(fa)展(zhan)戰略高度(du)來(lai)認識環(huan)(huan)(huan)坡保(bao)護的(de)(de)(de)地(di)位和(he)(he)重(zhong)要作用.掌(zhang)握(wo)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)基本(ben)理(li)(li)(li)(li)論、基本(ben)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)環(huan)(huan)(huan)峨(e)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)基本(ben)手段；2.通過介(jie)紹(shao)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)在不同(tong)領域環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實踐中的(de)(de)(de)應用，使學(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)正體(ti)會(hui)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)在解決(jue)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題和(he)(he)協(xie)調環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)與經濟發(fa)(fa)展(zhan)中的(de)(de)(de)重(zhong)要作用，掌(zhang)握(wo)不同(tong)領域環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)具體(ti)內容、原(yuan)則和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)； 3.培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)綜合運用環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)、法(fa)律、技術、經濟和(he)(he)宣傳(chuan)教(jiao)育等手段正確地(di)解決(jue)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題的(de)(de)(de)能力(li)。4.完善學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)科(ke)學(xue)(xue)知識體(ti)系。

12. 環境安(an)全與應急管理（4學分/72學時）

根據《安(an)全生產(chan)法》相關要求，緊扣行業企(qi)(qi)業生產(chan)安(an)全事(shi)故應(ying)(ying)急(ji)(ji)預(yu)(yu)案編制(zhi)方法這(zhe)一中心，將事(shi)故應(ying)(ying)急(ji)(ji)工(gong)作中的工(gong)作管(guan)理協調和技術處置知(zhi)識有機結合，加以(yi)應(ying)(ying)急(ji)(ji)預(yu)(yu)案的實例分析，了解企(qi)(qi)業生產(chan)安(an)全事(shi)故應(ying)(ying)急(ji)(ji)與救援工(gong)作，指(zhi)導(dao)其進行應(ying)(ying)急(ji)(ji)救援預(yu)(yu)案的編制(zhi)與管(guan)理等。

13．大(da)氣污染控制（6學(xue)分/108學(xue)時）

本課程(cheng)主要(yao)內容:大氣(qi)污(wu)(wu)染(ran)物(wu)分類(lei)(lei)及其發生源，國內外大氣(qi)污(wu)(wu)染(ran)狀(zhuang)況及綜合治理(li)措施(shi);氣(qi)象(xiang)與(yu)大氣(qi)污(wu)(wu)染(ran)的(de)(de)關系以(yi)(yi)及大氣(qi)擴散(san)的(de)(de)墓本理(li)論;除塵器的(de)(de)主要(yao)性能指標、種類(lei)(lei)以(yi)(yi)及使用等。通過本課程(cheng)的(de)(de)學(xue)習，培養學(xue)生具有一定的(de)(de)大氣(qi)污(wu)(wu)染(ran)防治的(de)(de)基本知(zhi)識(shi)和墓本理(li)論，能進(jin)行(xing)(xing)污(wu)(wu)染(ran)治理(li)方案(an)和流程(cheng)的(de)(de)選擇和確定、簡單的(de)(de)設(she)計(ji)、安(an)裝(zhuang)和運行(xing)(xing)操作(zuo)。實踐內容主要(yao)是進(jin)行(xing)(xing)大氣(qi)污(wu)(wu)染(ran)治理(li)方面的(de)(de)課程(cheng)設(she)計(ji)。

14. 物理污染(ran)與控制（6學(xue)分/108學(xue)時）

本(ben)課(ke)程主(zhu)要(yao)內容為(wei)與人(ren)類生(sheng)活密切(qie)相關(guan)的噪聲污(wu)染(ran)、振動污(wu)染(ran)、放射(she)性(xing)污(wu)染(ran)、電磁污(wu)染(ran)、熱(re)污(wu)染(ran)、光污(wu)染(ran)等物理性(xing)污(wu)染(ran)的基本(ben)概念、原理;闡明這些物理性(xing)污(wu)染(ran)對(dui)人(ren)體(ti)健(jian)康和環境的危(wei)害和影響;簡要(yao)介紹了各種物理性(xing)污(wu)染(ran)的控制和防(fang)范措(cuo)施，污(wu)染(ran)物在大氣、水、土壤(rang)中(zhong)的遷移(yi)轉化規律，以及人(ren)們對(dui)物理性(xing)污(wu)染(ran)利(li)用的最新科研動態(tai)，為(wei)改善人(ren)類生(sheng)活環境、創(chuang)建和諧社(she)會提供理論墓礎(chu)。

16．環境監測(ce)（12學(xue)分/216學(xue)時(shi)）

本(ben)課程主(zhu)要使學(xue)生掌握(wo)常規監測(ce)(ce)項目的墓(mu)本(ben)原理、方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)、技(ji)術并能在環境(jing)工程中應用(yong);具備制訂(ding)監測(ce)(ce)方(fang)(fang)(fang)(fang)案的能力，包括污染源調查、布點和采樣、監測(ce)(ce)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)選擇及(ji)方(fang)(fang)(fang)(fang)案實施;懂(dong)得監測(ce)(ce)過程質量保證的內容和方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa);了(le)解環境(jing)監測(ce)(ce)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)、新(xin)技(ji)術及(ji)其(qi)發展趨勢等。實踐(jian)內容主(zhu)要是開設(she)環境(jing)監測(ce)(ce)實驗(yan)及(ji)用(yong)計算機(ji)進行有關實驗(yan)的數(shu)據處理，加強(qiang)實踐(jian)動(dong)手能力的培養。通(tong)過本(ben)課程的實踐(jian)訓練后達(da)到中級水環境(jing)監測(ce)(ce)工水平。

17. 環(huan)境管(guan)理體系(4學(xue)分/72學(xue)時）

本課(ke)程(cheng)主要內容:環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)基本理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)監督管理(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)制(zhi)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)政策、環(huan)(huan)境(jing)(jing)法(fa)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)度、環(huan)(huan)境(jing)(jing)質量管理(li)(li)(li)(li)(li)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)污染控制(zhi)、區域和自然(ran)資源環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)、工業(ye)企業(ye)環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)與環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)系在(zai)環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)應(ying)用的(de)墓本理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和方法(fa)進行(xing)了(le)全面的(de)闡述。通過本課(ke)程(cheng)學習，掌握環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)墓本理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)，環(huan)(huan)境(jing)(jing)管理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)主要手段(duan)、技(ji)術支(zhi)持和保證體(ti)系，分類管理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)原則和方法(fa)等內容。

18. 頂崗實(shi)習（28學(xue)分(fen)）

能(neng)(neng)在生(sheng)產(chan)實(shi)踐過(guo)程中使專項(xiang)技(ji)能(neng)(neng)的(de)熟練程度有明顯提高并達到企(qi)業(ye)的(de)要求(qiu)；能(neng)(neng)運用所學的(de)知(zhi)識解決(jue)生(sheng)產(chan)實(shi)際問題；能(neng)(neng)編寫生(sheng)產(chan)實(shi)習(xi)報(bao)告(gao)或(huo)產(chan)品設計(ji)論文(wen)。

 七、教(jiao)學(xue)進程總體(ti)安排(pai)

八、實(shi)施保障

（一）師資隊伍(wu)

具備相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技能水(shui)平的 “雙師型(xing)”教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，包(bao)含專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)帶頭人(ren)和骨干教(jiao)(jiao)師，其中專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)教(jiao)(jiao)師6名(ming)，實驗(yan)輔助(zhu)人(ren)員3名(ming)。

（二）教(jiao)學設(she)施(shi)

具備多(duo)媒體教(jiao)室(shi)，相關專(zhuan)業課程校內實(shi)(shi)訓室(shi)以及學(xue)生實(shi)(shi)習用(yong)校外實(shi)(shi)習基地(di)。

（三(san)）教學資源

選用教材(cai)應(ying)能針(zhen)對中職的(de)專業課程與教學特點(dian)。

（四）教(jiao)學方法

實(shi)施(shi)教學(xue)(xue)過程中，應能(neng)正確使用(yong)教學(xue)(xue)方法，能(neng)調動學(xue)(xue)生在專(zhuan)業課程上的(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性和實(shi)踐參與積(ji)極性，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效率。

（五）學習評(ping)價(jia)

對學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習要注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程的(de)評價(jia)，恰當(dang)評價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生基礎知識和基本(ben)技能(neng)(neng)的(de)理解和掌握，重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發現(xian)問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)的(de)能(neng)(neng)力的(de)評價(jia)。

（六(liu)）質(zhi)量管(guan)理

建(jian)立健全的質(zhi)(zhi)量管(guan)理體系，從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)節抓起，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量管(guan)理過程化(hua),建(jian)立規章制度(du),使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量管(guan)理制度(du)化(hua)，要用科學(xue)(xue)(xue)的質(zhi)(zhi)量分析方法來保證教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量評估的客觀性。

九、畢業要求

畢業(ye)(ye)(ye)生須(xu)修滿(man)的(de)(de)所有(you)專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程172個學(xue)分，須(xu)完成規定的(de)(de)教學(xue)活動，具有(you)本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)要求(qiu)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)技能(neng)水(shui)平，考取基礎證(zheng)書和專業(ye)(ye)(ye)技能(neng)證(zheng)書，能(neng)滿(man)足企業(ye)(ye)(ye)對本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)技術崗位的(de)(de)需求(qiu)。